【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①③表示構(gòu)成細(xì) 胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說法正確的是
A. ①與細(xì)胞間的相互識(shí)別有關(guān)
B. ②表示蛋白質(zhì)分子,其沒有親水部分
C. ③在膜中的分布是對(duì)稱的
D. ②、③可以移動(dòng),而①不能移動(dòng)
【答案】A
【解析】
圖示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①是糖蛋白(糖被),位于細(xì)胞膜的外側(cè),具有識(shí)別功能,參與細(xì)胞間的信息交流;②為蛋白質(zhì),是細(xì)胞膜的主要成分之一;③為磷脂雙分子層,構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。
①是糖蛋白,與細(xì)胞之間的相互識(shí)別有關(guān),故A項(xiàng)正確;圖中②為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)有親水部分,B錯(cuò)誤;③為磷脂雙分子層,在膜上以雙分子層形式存在,由于嵌入的蛋白質(zhì)分子不對(duì)稱,所以磷脂分子的分布也不對(duì)稱,C錯(cuò)誤;細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,組成細(xì)胞膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像如下圖。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A. 換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒
B. 實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡10×和物鏡40×組合觀察,則放大倍數(shù)為400倍
C. 觀察時(shí)物鏡鏡頭距離裝片最遠(yuǎn)和使用光圈最大的分別是④①
D. 換用高倍物鏡后需先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋才能觀察到清晰的物像
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程合成3H-X。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. 3H-X可能為小分子神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子,圖中a、b、d的膜面積會(huì)產(chǎn)生變化
B. DNA聚合酶可從d運(yùn)輸至細(xì)胞膜
C. 3H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動(dòng)性有關(guān)
D. c中有多種酶,它們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的mRNA模板不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1859年發(fā)表的《物種起源》,建立了以自然選擇為基礎(chǔ)的嚴(yán)密的生物進(jìn)化理論。該書的作者是
A.愛因斯坦
B.赫胥黎
C.達(dá)爾文
D.伽利略
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體體液之間的部分關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)①~⑥的相互關(guān)系中,物質(zhì)交換是單向的是________________________。
(2)機(jī)體代謝情況發(fā)生變化,最易于通過檢查血漿的______________兩方面來反映。
(3)當(dāng)細(xì)胞D中產(chǎn)生過量乳酸時(shí),血漿中的____________(填“NaHC03”或“H2C03”)可以中和其酸性,并最終形成C02和H20排出體外。
(4)血漿中無機(jī)鹽含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)和功能至關(guān)重要。為患者輸液治療時(shí)為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
①取5支潔凈試管,編號(hào)為1~5號(hào),分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%、0.7%、 0. 9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液,并各加入2滴抗凝劑(如檸檬酸鈉)。
②將左手無名指消毒,用消毒的采血針刺破皮膚,用小滴管吸血。
③向1~5號(hào)試管中分別滴入1滴血,搖勻,放置5min。
④分別取5支試管中的混合液各一滴,置于5張潔凈的已編號(hào)的載玻片上制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下鏡檢,觀察________________________。
⑤預(yù)期結(jié)果
試管 | NaCl溶液/% | 紅細(xì)胞形態(tài) |
1 | 0.5 | ①體積變大,或漲破 |
2 | 0.7 | ②? |
3 | 0.9 | ③? |
4 | 1.1 | ④體積縮小 |
5 | 1.3 | ⑤體積縮小,皺縮 |
②、③處的結(jié)果分別是________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了“細(xì)胞膜”相關(guān)知識(shí)后,小明同學(xué)看到媽媽買回來的紅色莧菜,突然冒出 了個(gè)念頭,想要驗(yàn)證“活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用”,于是挑選了相關(guān)的廚房用 品作為實(shí)驗(yàn)用具,進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)你補(bǔ)充完整小明同學(xué)第二步及之后的實(shí)驗(yàn)步驟, 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析。
⑴實(shí)驗(yàn)材料和用具:
大小、狀態(tài)相似的 碗 2 個(gè) 茶杯 1 個(gè) 電熱水壺 1 個(gè) 紅色莧菜葉 4 片
⑵實(shí)驗(yàn)步驟:
①:將 2 個(gè)相同的碗,編號(hào)為甲、乙。
②:向甲碗中倒入一滿杯清水,_____。
③:_____。
④:_____。
⑶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____。
⑷原因_____。
⑸小明設(shè)計(jì)的驗(yàn)證過程,不足之處在于:_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】7歲的哈桑因LAMB3基因突變患有交界型大皰性表皮松解癥,他的皮膚變得像紙一樣脆弱,輕微磕碰就會(huì)受傷且傷口難以愈合,并伴有多種炎癥威脅其生命?茖W(xué)家通過基因治療對(duì)其皮膚進(jìn)行改造拯救了哈桑,治療過程的示意圖如圖22。
(1)圖治療過程所涉及的基因工程的目的基因是_________,受體細(xì)胞是_________。
(2)圖中過程①需要將重組DNA轉(zhuǎn)化為逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)。根據(jù)已有知識(shí),下列對(duì)過程①、②遺傳信息傳遞的表示最準(zhǔn)確的是__________。
A.DNA→DNA B.RNA→RNA
C.DNA→RNA→DNA D.RNA→DNA→RNA
(3)逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞中能夠合成“整合酶”,它能切開DNA雙鏈的特定區(qū)域,便于目的基因與宿主DNA整合。整合酶的作用類似于基因工程工具中的__________。
(4)圖中過程③所涉及的是生物工程中的動(dòng)物組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),此過程所需考慮的環(huán)境條件有__________、__________。(列舉2條即可)
(5)下列關(guān)于逆轉(zhuǎn)錄病毒的特點(diǎn)中,其作為載體有利于提高基因治療成功率的有__________。(多選)
A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.感染率高
C.對(duì)宿主細(xì)胞沒有毒性
D.一般只感染處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體免疫過程的一部分。
請(qǐng)回答下列問題。
【1】該免疫過程屬于( )
A. 第一道防線 B. 第二道防線 C. 第三道防線 D. 第四道防線
【2】細(xì)胞X代表的是( )
A. 肝細(xì)胞 B. 漿細(xì)胞 C. 神經(jīng)細(xì)胞 D. 效應(yīng)T細(xì)胞
【3】圖中細(xì)胞X成熟于( )
A. 骨髓 B. 胸腺 C. 脾臟 D. 淋巴
【4】能吞噬、消滅細(xì)胞碎片的是( )
A. 吞噬細(xì)胞 B. 記憶細(xì)胞 C. 淋巴細(xì)胞 D. 溶菌酶
【5】圖中細(xì)胞X參與的免疫過程屬于( )
A. 細(xì)胞免疫 B. 體液免疫 C. 先天性免疫 D. 非特異性免疫
【6】為避免“被感染細(xì)胞"太多而“細(xì)胞X"數(shù)量太少,可采取的措施是( )
A. 機(jī)體被感染前大量注人細(xì)胞X B. 機(jī)體被感染前接種相應(yīng)疫苗
C. 機(jī)體被感染后注射相應(yīng)抗體 D. 機(jī)體被感染后注射溶菌酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. a過程可用秋水仙素處理幼苗快速獲得純合子
B. b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合子的比例
C. YYyyRRrr通過花藥離體培養(yǎng)獲得的植株為二倍體
D. 圖中的育種方法不同,獲得的小麥不一定是同一物種
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