A. | 丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液 | |
B. | 甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2 | |
C. | 丁是正確操作得到的理想結(jié)果 | |
D. | 乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加人CaCO3 |
分析 提取綠葉中色素時(shí),需要加入無水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中無水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.分離色素時(shí),用層析液,不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,隨著層析液擴(kuò)散的速度越快,距點(diǎn)樣處越遠(yuǎn).距點(diǎn)樣處的距離由近到遠(yuǎn)的色素依次是:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素.
解答 解:A、光合色素不能溶于水,丙沒有色素,可能是誤用蒸餾水做提取液和層析液,A正確;
B、甲中色素的量較少,可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2,導(dǎo)致研磨不充分、提取色素含量少,B正確;
C、丁中葉綠素含量都比類胡蘿卜素含量低,可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3,導(dǎo)致部分色素被破壞,C錯(cuò)誤;
D、乙中葉綠素含量比類胡蘿卜素含量低,且含量較少,可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3,導(dǎo)致部分色素被破壞所致,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以柱形圖為載體,考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行 | |
B. | 過程①產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP中 | |
C. | 過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O | |
D. | 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有雙層膜結(jié)構(gòu),也都含有DNA和RNA | |
B. | 線粒體合成的ATP不可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用 | |
C. | 葉綠體合成的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解 | |
D. | 細(xì)胞核控制著線粒體和葉綠體中某些蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在格里菲斯的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA并未失活 | |
B. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì) | |
C. | 格里菲斯和艾弗里都是將DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)觀察它們的作用 | |
D. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)都設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等 | |
B. | 對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
C. | HIV侵入人體后存在潛伏期,HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 | |
D. | 一個(gè)成熟T淋巴細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)的細(xì)胞膜上有多種抗原的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不需要始終保持的思想方法是( )
A.設(shè)置梯度 B.等量原則 C.單一變量原則 D.重復(fù)性原則
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)微生物營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,正確的是( )
A.是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源 B. 無機(jī)氮源也能提供能量
C.除水以外的無機(jī)物只提供無機(jī)鹽 D. 凡碳源都提供能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖,A、B圖中的每一個(gè)字母代表細(xì)胞的染色體上的基因,C、D圖代表細(xì)胞的染色體情況,那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是 ( )。
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