【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對(duì)綠球藻生長(zhǎng)的影響,以及固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用,科研人員用篩選到的一株綠球藻進(jìn)行試驗(yàn),流程及結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

―→

圖1

圖2

(1)實(shí)驗(yàn)中的海藻酸鈉作用是____________________________,CaCl2的作用是________________________________________。

(2)為洗去凝膠球上殘余的CaCl2和其他污染物,并保持綠球藻活性,宜采用________洗滌。圖1中1.0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24 h后,移去凝膠球,溶液呈綠色,原因是____________________________。

(3)為探索固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用,應(yīng)選用濃度為________海藻酸鈉制備凝膠球。

(4)圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是______。結(jié)合圖1和圖2分析,固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24~48 h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是___________________________________________

72~96 h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有___________________________。

【答案】 包埋綠球藻(包埋劑) 與海藻酸鈉反應(yīng)形成凝膠球(凝固劑) 培養(yǎng)液(生理鹽水) 海藻酸鈉濃度過(guò)低(凝膠球孔徑過(guò)大) 凝膠吸附Zn2+ 2.0% 綠球藻生長(zhǎng)(增殖)速度快 綠球藻生長(zhǎng)(增殖)速度減慢,溶液中Zn2+濃度較低

【解析】1)海藻酸鈉溶液在CaC l2溶液中形成凝膠球,包埋綠球藻。

2)可采用蒸餾水洗去凝膠球上殘余的CaC l2和其他污染物,并保持綠球藻活性。溶液呈綠色,說(shuō)明固定化的綠球藻數(shù)量少,原因是海藻酸鈉濃度過(guò)低(凝膠球孔徑過(guò)大)。

3)根據(jù)圖1可知,濃度為2.0%的海藻酸鈉制備的凝膠球最有利于綠球藻的繁殖。

4)空白凝膠球容易吸附Zn2+,導(dǎo)致溶液中Zn2+濃度下降;根據(jù)合圖1和圖2分析,固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24~48h間綠球藻數(shù)量增加最快,導(dǎo)致Zn2+濃度下降速度較快,72~96h間綠球藻數(shù)量基本不再增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲是果醋發(fā)酵裝置,乙是發(fā)酵過(guò)程中培養(yǎng)液pH變化曲線圖,下列敘述正確的是

A. 發(fā)酵初期不通氣,溶液中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生B. 中期可以聞到酒香,說(shuō)明進(jìn)行了酒精發(fā)酵

C. 后期接種醋酸菌,適當(dāng)通氣并保持原有溫度D. 圖乙中能正確表示pH變化的曲線是③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛的毛色與真黑素(黑色)和褐黑素(栗色)有關(guān)。下圖表示牛黑色素細(xì)胞中正;駿控制這兩種色素合成的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①過(guò)程稱為____,該過(guò)程第二階段的場(chǎng)所是____。

(2)基因E的編碼區(qū)有一段編碼序列,可編碼M受體蛋白(一條由317個(gè)氨基酸組成的肽鏈構(gòu)成),若第296位的堿基C被T取代,則基因E突變成基因E+,導(dǎo)致M受體蛋白中第______位氨基酸發(fā)生改變,此時(shí)酪氨酸酶含量增高,真黑素增多;若基因E的編碼區(qū)第310位缺失一個(gè)堿基G,則基因E突變成隱性基因e,導(dǎo)致______含量降低,褐黑素增多。

(3)酪氨酸酶的合成還需要基因D和F, 若兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。F與f基因共同存在時(shí),酪氨酸酶的合成量有所下降,表現(xiàn)為栗色;個(gè)體缺少酪氨酸酶時(shí)表現(xiàn)為白色。

讓基因型為DdFf和ddFf的牛雜交,后代F1的表現(xiàn)型及比例是________。若選擇F1中的黑色牛和栗色牛雜交,F2白色牛中的純合子所占比例是____。F2中f基因頻率為____,從F1到F2代,基因F(f)控制的性狀是否發(fā)生進(jìn)化?____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A.骨骼肌B.神經(jīng)中樞效應(yīng)器

C.反射弧D.感受器神經(jīng)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于分離技術(shù)或方法的敘述,錯(cuò)誤的是

A.將細(xì)胞勻漿放入離心管中進(jìn)行差速離心可分離各種細(xì)胞器

B.用含有剛果紅的培養(yǎng)基可分離出能分解尿素的微生物

C.利用DNA和其它雜質(zhì)在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同的特性分離出DNA

D.使用凝膠色譜法可以分離不同相對(duì)分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某一家人的族譜圖,其中甲、乙、丙、丁及戊的血型未知。下列關(guān)于甲~戊所有可能的血型敘述(控制血型的基因?yàn)棰?/span>A、ⅠB、i,它們都是等位基因,A型的基因型為ⅠAA或ⅠAiB型的基因型為ⅠBB或ⅠBi,O型的基因型為ii,AB型的基因型為ⅠAB),其中敘述最準(zhǔn)確的是(

A.甲可能的血型為兩種:O型、B

B.乙可能的血型為一種:O

C.丙可能的血型為一種:A

D.丁可能的血型為兩種:O型、B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】先天性聾啞是常染色體上基因控制的遺傳病,一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)先天聾啞的男孩,若這對(duì)夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)正常的女孩,其可能性是

A.3/4B.1/4C.3/8D.1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制,細(xì)胞中另有一對(duì)等位基因B、b對(duì)稻瘟病的抗性表達(dá)有影響,BB使水稻抗性完全消失,Bb使抗性減弱。現(xiàn)用兩純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如右圖所示。相關(guān)敘述正確的是

A. 親本的基因型是RRBB、rrbb

B. F2的弱抗病植株中純合子占2/3

C. F2中全部抗病植株自交,后代抗病植株占8/9

D. 不能通過(guò)測(cè)交鑒定F2易感病植株的基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬鈴薯含有豐富的淀粉、氨基酸、多種維生素和無(wú)機(jī)鹽,是種植廣泛的農(nóng)作物。侵染病毒后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)利用馬鈴薯的莖尖進(jìn)行離體培養(yǎng)可以獲得脫毒苗,原因在于____________________,該過(guò)程依據(jù)的原理是_________________________________

(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其過(guò)程大 致如圖所示:

①構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中需要用__________(酶)處理。目的基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,__________能使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來(lái)。

②將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了__________法,要用__________處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

③目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá),要通過(guò)檢測(cè)與鑒定,馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測(cè)方法是____________________。

(3)生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種,其目的是降低病毒的__________基因頻率的增長(zhǎng)速率。

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