【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)某雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因(A,a和B,b)控制,人對(duì)a,B對(duì)b完全顯性.其中A基因控制紫色色素的合成,B基因控制藍(lán)色色素的合成,當(dāng)A,B基因同時(shí)存在時(shí),他們的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會(huì)形成雙鏈分子而影響各自的表達(dá).某同學(xué)用純合親本P做實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下所示,請(qǐng)回答以下問題.
(1)F1中無(wú)色植株的缺因型是 .
(2)若F2紫色:藍(lán)色:無(wú)色接近 , 則可判斷植株顏色的遺傳符合孟德爾自由組合定律.
(3)現(xiàn)有一批末知基因型的無(wú)色植株,欲通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代性狀及比例判斷其基因型:
a.若 , 則無(wú)法到斷;
b.若 , 則其基因型為AaBb.
(4)在(3)的基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),判斷(3)a中未知植株的基因型并簡(jiǎn)要分析: .
【答案】
(1)AaBb
(2)3:3:10
(3)若后代全表現(xiàn)為無(wú)色性狀;若后代表現(xiàn)型及比例為紫色:藍(lán)色:無(wú)色=1:1:2
(4)讓(3)中測(cè)交的后代,分別再自交一代,觀察統(tǒng)計(jì)后代的性狀及比例.若后代全為無(wú)色,則未知植株的基因型為aabb;若后代紫色:藍(lán)色:無(wú)色書:3:10,則未知植株的基因型為AABB
【解析】解:(1)親本的性狀是紫花和藍(lán)花,子一代全為白花,則紫花的基因型為AAbb,藍(lán)花的基因型為aaBB,F(xiàn)1中無(wú)色植株的基因型為AaBb.(2)若F2紫色(A_bb):藍(lán)色(aaB_):無(wú)色(A_B_、aabb)接近 3:3:10,則可判斷植株顏色的遺傳符合孟德爾自由組合定律.(3)現(xiàn)有一批末知基因型的無(wú)色植株,欲通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代性狀及比例判斷其基因型:a.若后代全表現(xiàn)為無(wú)色性狀,則無(wú)法到斷,可能為AABB,也可能為aabb;b.若后代表現(xiàn)型及比例為紫色(Aabb):藍(lán)色(aaBb):無(wú)色(AaBb、aabb )=1:1:2,則其基因型為AaBb.(4)在(3)的基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),判斷(3)a中未知植株的基因型并簡(jiǎn)要分析:讓(3)中測(cè)交的后代,分別再自交一代,觀察統(tǒng)計(jì)后代的性狀及比例.若后代全為無(wú)色,則未知植株的基因型為aabb;若后代紫色:藍(lán)色:無(wú)色=3:3:10,則未知植株的基因型為AABB.
所以答案是:(1)AaBb(2)3:3:10(3)a.若后代全表現(xiàn)為無(wú)色性狀;b.若后代表現(xiàn)型及比例為紫色:藍(lán)色:無(wú)色=1:1:2;(4)讓(3)中測(cè)交的后代,分別再自交一代,觀察統(tǒng)計(jì)后代的性狀及比例.若后代全為無(wú)色,則未知植株的基因型為aabb;若后代紫色:藍(lán)色:無(wú)色書:3:10,則未知植株的基因型為AABB
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于效應(yīng)器的敘述中,正確的是( )
A. 不能接受傳出神經(jīng)纖維傳來(lái)的興奮
B. 是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體
C. 能感受體內(nèi)外刺激
D. 能感受刺激并產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是 ( )
A.一種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B.在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.細(xì)菌和真菌都是分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,下列日常生活中的做法不合理的是
A. 包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B. 花盆中的土壤需要經(jīng)常松土
C. 真空包裝食品以延長(zhǎng)保質(zhì)期 D. 采用快速短跑進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多指是一種顯性遺傳病,若一對(duì)夫婦均為雜合子,生正常男孩的概率是
A. 25% B. 12.5% C. 32.5% D. 0.75%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明,ⅠAA的短距離運(yùn)輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行,且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同,其中輸出與PIN蛋白相關(guān).PIN蛋白會(huì)通過(guò)胞吐(依賴于生長(zhǎng)素應(yīng)答因子ARF)輸出ⅠAA,圖2為部分作用機(jī)理.據(jù)圖判斷下列表述不正確的( )
A.從圖1可知,ⅠAA的運(yùn)輸只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B.ⅠAA,AUX/ⅠAA與TIR 1蛋白結(jié)合,促進(jìn)IAA輸出
C.雖然ⅠAA輸入與輸出細(xì)胞的載體不同,但均消耗ATP
D.TPL與AUX/ⅠAA蛋白結(jié)合物含量升高,有助于ⅠAA的輸出
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線.下列分析正確的是( 。
A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c、d>b
B.若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10﹣10mol/L,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10﹣10~10﹣8mol/L之間
C.若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同,則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E~B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D.生長(zhǎng)素在F~A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),在A~D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某山地針葉林群落向常綠闊葉林群落演替過(guò)程中馬尾松利甜櫧的年齡結(jié)構(gòu),Ⅰ~Ⅴ表示植株的年齡由小到大.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.統(tǒng)計(jì)不同群落中馬尾松和甜櫧的個(gè)體數(shù)量時(shí)要用樣方法
B.該山地的群落演替類型屬于次生演替
C.針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群密度將會(huì)越來(lái)越大
D.三個(gè)群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等,如圖是某同學(xué)根據(jù)光學(xué)顯微鏡所觀察到的圖象繪制而成的,下列對(duì)圖和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,正確的是( )
A.該圖繪制正確,處于該狀態(tài)的細(xì)胞依然保持活性
B.該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離,1內(nèi)液體為紅色
C.除圖中5以外,其他細(xì)胞成分均屬于原生質(zhì)層的范疇
D.若將該圖所示細(xì)胞放于清水中,預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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