【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播,該病毒致病機理簡圖如下,據(jù)圖回答下列問題。

(1)沃爾巴克氏體是一種廣泛分布于節(jié)肢動物體內(nèi)的共生微生物,可使雄性伊蚊不育?蒲腥藛T將沃爾巴克氏體導入受精卵的細胞質(zhì)中,該受精卵發(fā)育成的雌蚊的后代中都含有沃爾巴克氏體,其原因是________,

將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中,可以直接降低白色伊蚊種群的__________,從而有效控制登革熱病毒的傳播。

(2)血管通透性增大,__________外滲引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至__________形成痛覺。

(3)登革熱病毒侵入人體后,血液中甲狀腺激素和腎上腺素等激素含量升高,從而使產(chǎn)熱增加導致發(fā)熱。但不同于甲狀腺激素分泌過程的是,腎上腺素的分泌不存在分級調(diào)節(jié),而是下丘腦通過反射弧直接作用于腎上腺,從這個角度來看,激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系是:不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受________的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看作是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)。

(4)物質(zhì)甲為__________,該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進__________,使復合物增多,加重病癥。

(5)人體感染登革熱病毒后是否患病取決于合成抗體的____________________。

【答案】子代受精卵中的細胞質(zhì)主要來自卵細胞出生率血漿蛋白大腦皮層中樞神經(jīng)系統(tǒng)淋巴因子病毒在吞噬細胞中的繁殖種類數(shù)量

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為病毒致病機理圖,病毒侵染后首先被吞噬細胞處理,并將之呈遞給T細胞;T細胞再將抗原呈遞給B細胞,并分泌淋巴因子,因此物質(zhì)甲為淋巴因子;抗原刺激B細胞后會增殖分化為漿細胞;不同的漿細胞產(chǎn)生的抗體不同,其中抗體與病毒結合形成復合物導致通透性增大,進而引起組織水腫;抗體與子代病毒中和后被清除。

(1)由于子代受精卵中的細胞質(zhì)主要來自卵細胞(細胞質(zhì)遺傳),因此將沃爾巴克氏體導入受精卵的細胞質(zhì)中,該受精卵發(fā)育成的雌蚊的后代中都含有沃爾巴克氏體;沃爾巴克氏體可使雄性伊蚊不育,因此將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中,可影響伊蚊種群的性別比例,直接降低白色伊蚊種群的出生率,從而有效控制登革熱病毒的傳播。

(2)血管通透性增大,血漿蛋白外滲引起組織水腫壓迫神經(jīng);感覺中樞是大腦皮層

(3)激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系是:不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)

(4)物質(zhì)甲是T細胞分泌的,為淋巴因子;由圖可知,該物質(zhì)和抗體能促進病毒在吞噬細胞中的繁殖,使復合物增多,加重病癥。

(5)人體感染登革熱病毒后是否患病取決于合成抗體的種類和數(shù)量

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA3)對玉米胚芽鞘生長的影響,得到如下實驗結果。請回答下列問題:

(1)實驗中除激素的因素外,其它可能影響實驗結果的因素稱________。圖中“?”處理方式________。

(2)若實驗中使用的IAA濃度為m,則改用低于m濃度的IAA時,玉米胚芽鞘的長度與m濃度的IAA的相比,________(填“會”、“不會”或“不一定”)減少。據(jù)圖推斷IAA和GA3混合使用后具有________作用。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。將玉米粒伸長胚軸的提取液加入到IAA溶液中,可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有________。研究已證實光也有降解IAA的作用,這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長________(填“有利”、“不利”或“無影響”)。

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【題目】一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結構應包括

A.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng)B.生產(chǎn)者、消費者和分解者

C.物質(zhì)循環(huán)和能量流動D.生產(chǎn)者、消費者和分解者及無機環(huán)境

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【題目】如圖所示的AB、C三個區(qū)段是由81個氨基酸脫水縮合形成的胰島素原,需切除C區(qū)段才能使其成為有活性的胰島素,并被分泌到細胞外調(diào)節(jié)人體的血糖水平。下列相關敘述正確的是

A.胰島素原中至少含有3個游離的氨基

B.C區(qū)的切除在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成

C.有活性的胰島素分子中含有2條肽鏈、49個肽鍵

D.胰島素溶液中加入食鹽后,析出的胰島素結構改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A(C2H2)是基本有機化工原料。由A制備高分子化合物PVBIR的合成路線(部分反應條件略去)如下:

已知:

Ⅰ.醛與二元醇可生成環(huán)狀縮醛:

Ⅱ.CH≡CHH2加成,若以Ni、Pt、Pd做催化劑,可得到烷烴;若以Pd-CaCO3-PbO做催化劑,可得到烯烴。

回答下列問題:

(1)A的名稱是______________。

(2)B中含氧官能團是 _________________

(3)①的反應類型是_____________。

(4)DIR的結構簡式分別是________________、__________________。

(5)反應③的化學方程式______________________;

反應⑧的化學方程式 ___________________。

(6)已知:RCHO+R’CH2CHO+H2O (R、R’表示烴基或氫)

A為起始原料,選用必要的無機試劑合成D,寫出合成路線(用結構簡式表示有機物,用箭頭表示轉(zhuǎn)化關系,箭頭上注明試劑和反應條件)。

________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后,體內(nèi)免疫細胞的反應過程,其中①表示抗原,②、③表示物質(zhì),④⑨代表細胞。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲型H1N1流感病毒疫苗相當于___________,接種疫苗后,能刺激人體啟動初次免疫,該過程中④細胞上能夠特異性識別結合①的結構是[ ]___________(填數(shù)字和名稱),該細胞產(chǎn)生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________(填數(shù)字和名稱)。

(2)從細胞的生命歷程來說,清除被病原體感染的細胞的過程稱為細胞______________________。

(3)當甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時,接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生___________(填圖中數(shù)字)而具有免疫力。

(4)有的人接種疫苗后會有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒是在體溫中樞的調(diào)節(jié)下,加速散熱,這時會覺得身體發(fā)冷,請分析原因(以概念圖或圖解的形式作答)______________________。

(5)有人在成功接種了H1N1疫苗后不久,又患了流感,請給出一種合理的解釋。(提示: 可以從病毒和機體自身免疫力的角度分析)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動物植物細胞二合一結構模式圖。

(1)圖中為細胞提供能量的“動力工廠”為[ ]____ 。

(2)如果B圖為大蒜根尖分生區(qū)細胞,則應該沒有[ ]____[ ]____

(3)蛋白質(zhì)合成的場所是[ ]__________,細胞膜上的蛋白質(zhì)加工包裝成熟的場所是[ ]____ 。

(4)若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則該細胞可能為_____________細胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達調(diào)控因子。下圖表示線蟲細胞中微RNA(lin4)調(diào)控基因lin14表達的相關作用機制;卮鹣铝袉栴}。

(1)過程A需要酶、________________等物質(zhì),該過程還能發(fā)生在線蟲細胞內(nèi)的________中。

(2)圖中最終形成的②③上的氨基酸序列________(填“相同”或“不同”)。

(3)由圖可知,微RNA調(diào)控基因lin14表達的機制是RISC—miRNA復合物抑制________過程。研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中,說明微RNA基因的表達具有________性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中

B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

C. ①、②、④相比,②中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定

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