【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸場(chǎng)所的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無(wú)氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所
C.線(xiàn)粒體是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所
D.線(xiàn)粒體是無(wú)氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所

【答案】D
【解析】解：A、有氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所，A正確；
B、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、有氧呼吸的第二階段是線(xiàn)粒體基質(zhì)，有氧呼吸的第三階段是線(xiàn)粒體內(nèi)膜，所以線(xiàn)粒體是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所，C正確；
D、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所以線(xiàn)粒體不是無(wú)氧呼吸進(jìn)行所需要的場(chǎng)所，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，不正確的是

A．能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的

C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)時(shí)期地保持動(dòng)態(tài)平衡

D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是

A．都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) B．一定能固定CO2

C．都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 D．一定是植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年我國(guó)動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲(chóng)”的新物種，如圖為該昆蟲(chóng)的幾種化合物示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖甲是該昆蟲(chóng)細(xì)胞膜上載體的基本單位

B. 圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲(chóng)的核糖體上合成

C. 圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶

D. 圖丙是該昆蟲(chóng)體內(nèi)合成多糖的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提倡每天吃一把大豆，這是因?yàn)榇蠖怪泻休^多的（ ）
A.多種糖類(lèi)物質(zhì)
B.不飽和脂肪酸
C.非必需氨基酸
D.賴(lài)氨酸等氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30％以上。下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過(guò)程能量流動(dòng)圖[單位為KJ/（m2·a）]，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中 A表示_____________，未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是_________。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是人工輸入的能量和______________，圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數(shù))。

（3）不同類(lèi)型植物自下而上分別配置在群落的不同高度，形成了群落的____________。

（4）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于______________演替，往往人類(lèi)干預(yù)會(huì)改變演替的_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①、③表示的生理過(guò)程分別是______________、______________。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程中，過(guò)程⑤將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為__________的形式，釋放回?zé)o機(jī)環(huán)境中。目前，人們應(yīng)當(dāng)力求減少______(填圖中序號(hào))途徑的碳排放量。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠__________________調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人類(lèi)的活動(dòng)除了要講究經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益外，還必須特別注意____________方面的效益和后果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣量的變化，據(jù)此正確的分析是

A．光斑照射前，光合作用無(wú)法進(jìn)行

B．光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加

C．光斑照射后，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用

D．光斑移開(kāi)后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中含有葉綠體的是

A. 菠菜 B. 大腸桿菌 C. 酵母菌 D. 蝴蝶

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同步練習(xí)冊(cè)答案