【題目】下圖表示某植物的一片葉子在條件改變前后吸收C02和釋放02的有關(guān)曲線,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 光照強(qiáng)度的變化也可以影響暗反應(yīng)的速率

B. 強(qiáng)光開始照射后,短時(shí)間內(nèi)發(fā)生光合作用的葉肉細(xì)胞葉綠體中C3和C5的含量分別是減少和增加

C. 據(jù)實(shí)線AB段變化可推測,強(qiáng)光照射產(chǎn)生的ATP和[H]除滿足還原C3需要外還有剩余

D. B點(diǎn)以后該片葉子的光合作用速率等于呼吸作用速率

【答案】D

【解析】本題結(jié)合曲線考查光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,要求考生利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形,判斷出圖中實(shí)線表示暗反應(yīng)速率,虛線表示光反應(yīng)速率,進(jìn)而分析、判斷各選項(xiàng),此題難度較大。

光合作用過程中,光反應(yīng)需要光照條件同時(shí)產(chǎn)生氧氣,暗反應(yīng)則消耗二氧化碳;分析圖中曲線可知,由弱光變成強(qiáng)光,則光反應(yīng)加速,氧氣釋放速率迅速升高;由強(qiáng)光變成弱光,則光反應(yīng)減弱,氧氣釋放速率迅速下降,故圖中虛線表示釋放02的速率曲線,實(shí)線則為C02的吸收速率曲線,因此從實(shí)線變化情況可知,光照強(qiáng)度的變化也可以影響暗反應(yīng)的速率,A正確;圖中曲線表明,強(qiáng)光開始照射后,氧氣釋放速率急劇上升,二氧化碳吸收速率上升相對(duì)緩慢,即光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP迅速增多,還原C3生成C5速率也迅速升高,而固定C02(消耗C5)生成C3速率上升相對(duì)緩慢,故短時(shí)間內(nèi)發(fā)生光合作用的葉肉細(xì)胞葉綠體中C3和C5的含量分別是減少和增加,B正確;據(jù)實(shí)線AB段變化可推測,強(qiáng)光照射產(chǎn)生的ATP和[H]除滿足還原C3需要外還有剩余,C正確;由上述分析可知,實(shí)線表示暗反應(yīng)速率,虛線表示光反應(yīng)速率,B點(diǎn)以后實(shí)線與虛線重合,說明此時(shí)段該片葉子的光反應(yīng)速率等于暗反應(yīng)速率,D錯(cuò)誤。

條件

過程變化

C3

C5

[H]和ATP

模型分析

光照由強(qiáng)到弱,CO2供應(yīng)不變

①過程減弱②③過程減弱,④過程正常進(jìn)行

增加

減少

減少

光照由弱到強(qiáng),CO2供應(yīng)不變

①過程增強(qiáng)

②③過程增強(qiáng)

④過程正常進(jìn)行

減少

增加

增加

光照不變,CO2由充足到不足

④過程減弱,①②③過程正常進(jìn)行,隨C3減少②③減弱,①過程正常

減少

增加

增加

光照不變,CO2由不足到充足

④過程增強(qiáng)①②③正常進(jìn)行,隨C3增加②③增強(qiáng),①過程正常

增加

減少

減少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察下圖,回答下列相關(guān)問題: (注:在[ ]中填上序號(hào))

(1)此圖表示________細(xì)胞的模式圖。如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞,向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn),在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[ ]________、[ ]__________及[ ]__________,在此過程中所消耗的能量主要由[ ]__________提供。

(2)細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是[ ]__________;在分泌蛋白形成過程中起重要的“交通樞紐”作用的細(xì)胞器是[ ]__________。

(3)若是藍(lán)藻細(xì)胞,只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[ ]__________;

(4)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將細(xì)胞器分離出來,常用的方法是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定

B. 生態(tài)系統(tǒng)長期維持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)能量輸入等于能量輸出

C. 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞屬子生態(tài)系統(tǒng)的功能

D. 生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí),完全可以依靠自我調(diào)節(jié)能力來維持自身的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一組是

在A點(diǎn)時(shí),陸著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快

在B點(diǎn)時(shí),反應(yīng)物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高

如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率加快

如果在A點(diǎn)時(shí),溫度升高,10,曲線上升的幅度會(huì)變大

A B C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家族中一種遺傳病(基因用E、e)的家系圖,下列推斷正確的是

A. 該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅲ-2含有e基因,則該基因來自Ⅰ-1的概率為0或1/2

C. 若要確定Ⅲ-6是否攜帶致病基因,只需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢即可

D. 最好觀察處于減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞,以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分析Ⅲ-2的染色體的數(shù)目和特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。下列敘述正確的是

A. 圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和

D. 組成消費(fèi)者的各種物質(zhì)只能經(jīng)分解者的分解作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑優(yōu)點(diǎn)的說法中,錯(cuò)誤的是( )

A. 原料廣泛 B. 容易合成 C. 效果穩(wěn)定 D. 提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳密碼通常是指( )

A. DNA上決定氨基酸的不同堿基序列

B. 核糖體上決定氨基酸的堿基序列

C. 信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

D. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 長時(shí)間處在寒冷環(huán)境中,人體產(chǎn)熱量>散熱量

B. 上圖可反映出激素具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

C. 下丘腦是體溫的調(diào)節(jié)中樞,而大腦皮層是形成冷覺、熱覺的部位

D. 據(jù)圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)能使肌肉收縮或者腺體分泌

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同步練習(xí)冊(cè)答案