【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是( )
A.基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥
B.③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程
C.甲圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa 的原因之一
D.乙圖子代中aaBB的個(gè)體在aaB﹣中占的比例為
【答案】C
【解析】解:A、根據(jù)題意分析圖中①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程,圖乙中有兩對(duì)基因,在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生基因重組,所以基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤過(guò)程.但⑥過(guò)程表示受精作用,不能體現(xiàn)基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題意分析已知①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程,③⑥為受精作用,B錯(cuò)誤;
C、左圖中③受精作用過(guò)程中,雌雄配子是隨機(jī)結(jié)合的,所以后代AA:Aa:aa=1:2:1,其中Aa占 ,C正確;
D、右圖子代中aaBB的個(gè)體在子代所有個(gè)體中占 ,在aaB_中占的比例為 ,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用和基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合體的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的 等位 基因,具有一定的獨(dú)立性,在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子傳給后代;基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是
A. 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B. a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C. 若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
D. 該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( )
A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明正在那兒冥思苦想,此時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 血液 B. 神經(jīng)細(xì)胞 C. 大腦 D. 神經(jīng)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)酶的正確表述是( )
A. 酶是蛋白質(zhì) B. 酶是具有催化作用的蛋白質(zhì)
C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①②應(yīng)使用處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁。
(2)過(guò)程③叫做 , 該過(guò)程常用的誘導(dǎo)方法是。
(3)過(guò)程④是細(xì)胞壁的再生過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是。
(4)⑤過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是 , 該過(guò)程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成 , 再由它分化形成雜種植物幼苗。
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則番茄—馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含 個(gè)染色體;若對(duì)番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含個(gè)染色體,若要得到可育的番茄一馬鈴薯,必須用來(lái)處理幼苗。這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,其顯性基因決定花色的過(guò)程如圖所示:
(1)從圖解可知,紫花植株必須同時(shí)具有基因 ________________。
(2)開(kāi)紫花的植株基因型有____________種,其中基因型是______________的紫花植株自交,子代表現(xiàn)型為紫花植株:白花植株=9:7 。
(3)基因型為____________和____________的紫花植株各自自交,子代都表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=3:1。
(4)基因型為______________的紫花植株自交,子代全部表現(xiàn)為紫花植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是胚胎示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中b是 .
(2)圖中a是胎盤(pán),它是由共同組成的.
(3)受精卵是在中形成的,胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是 .
(4)圖中c是 , 當(dāng)其發(fā)育成熟后就從母體生出來(lái),這種生殖方式叫 .
(5)胚胎發(fā)育初期所需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自 , 胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)從母體獲得的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是 ( )
A. 分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B. 骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛
C. 神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D. 上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬
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