染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列的變化。下列圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關敘述正確的是

A．甲可以導致戊的形成

B．乙可以導致丙的形成

C．甲可以導致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生

D．乙可以導致戊的形成

 

D

【解析】

試題分析：甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，結果如圖丁所示，A錯誤；乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換(即易位)，最終導致非等位基因發(fā)生互換，結果如圖戊所示，B錯誤，正確。

考點：本題考查基因重組和染色體結構變異的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

由細胞形態(tài)判斷，下列細胞中最可能連續(xù)分裂的是

 

 

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細胞的后代在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生差異的過程稱為

A.細胞分化 B.細胞衰老 C.細胞凋亡 D.細胞癌變

 

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某科研小組研究果蠅性狀時，使用了一個數(shù)量較大的果蠅種群，其中每10000只果蠅中有36只黑身果蠅，其余為灰身。現(xiàn)取一只已繁殖過的黑身子代的灰身雄果蠅與一只未交配過的灰身雌果蠅雜交。預測其子一代中出現(xiàn)黑身果蠅的概率是多少？

A．3% B．97% C．2.8% D．25%

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

對下列四幅圖的描述，正確的是

A．圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成

B．圖2中的溫度在a時酶分子由于溫度低，空間結構遭破壞導致活性很低

C．圖3中bc段和de段的變化都會引起三碳酸含量的下降

D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

美國《科學》雜志報道過“人的卵細胞可發(fā)育成囊胚”，有人據(jù)此推測，隨著科學的發(fā)展，將來有可能培育出單倍體人。下列有關單倍體的敘述正確的是

A．未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的個體一定是單倍體

B．含有兩個染色體組的生物體一定不是單倍體

C．生物的精子或卵細胞一定都是單倍體

D．含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群是生活在同一地點的同種生物的一群個體。種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述正確的是

A.種群通過個體的進化而進化

B.自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C.種群基因頻率的改變導致生物進化，伴隨新物種的形成

D.物種的形成都是通過長期的地理隔離達到生殖隔離實現(xiàn)的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是(　　)

A．試管牛是無性繁殖的產(chǎn)物

B．試管嬰兒是有性生殖的產(chǎn)物

C．“多利”羊是有性生殖的產(chǎn)物

D．轉(zhuǎn)基因牛是無性繁殖的產(chǎn)物

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于現(xiàn)代生物技術應用的敘述，錯誤的是（ ）

A.蛋白質(zhì)工程可以合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B.體細胞核移植技術可以促進優(yōu)良種畜的繁育

C.單抗最廣泛的用途是制成“生物導彈”，運載藥物

D.胚胎移植可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育

 

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