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【題目】以下不能說明細胞全能性的實驗是( )

A．玉米花粉粒培育出植株

B．轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株

C．燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚

D．柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長成一株大樹

【答案】C

【解析】

試題分析：細胞全能性是指已分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚，結果是組織，故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生長素的問題．
（1）當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為 ．
A.180°≥α＞0° B.180°≥α≥90° C.90°≥α＞0°
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度（填“一定”或“不一定”）相同．
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞的平均長度，做出比較．
（3）圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是、莖的遠地側的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對豌豆進行了不同處理，如圖所示，然后檢測豌豆植株節(jié)間的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）．依據所學知識，判斷相關敘述中不確切的是（　　）
A.赤霉素通過促進植物細胞伸長，而引起植株增高
B.去除頂端后，節(jié)間生長變快
C.外源生長素可代替頂芽的作用，促進赤霉素的合成
D.頂端可利用色氨酸合成生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列組合雜交后將會出現(xiàn)性狀分離的是

A. AA×AA B. AA×Aa C. Aa×aa D. Aa×Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據所學知識答下列問題。

（1）分析下列生命系統(tǒng)的結構層次（以家兔為例）：表皮細胞→皮膚→家兔→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，此生命系統(tǒng)中屬于器官結構層次的是_____________。

（2）如圖一是在使用目鏡為10倍，物鏡也為10倍的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，下圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為____________（填放大倍數(shù)）．

（3）細胞內的細胞質并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動．若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察某生物(2N)的細胞時，發(fā)現(xiàn)一個細胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體并排位于赤道板上，則此細胞處于

A. 有絲分裂中期 B. 減數(shù)第一次分裂中期

C. 有絲分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變的說法，正確的是

A. 基因突變的方向與環(huán)境沒有明確的因果關系

B. 體細胞產生的基因突變屬于不可遺傳的變異

C. DNA分子不同部位發(fā)生突變，不屬于基因突變的隨機性

D. 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關系。圖示中，CE段是增大了光照強度后測得的曲線。下列有關敘述中，正確的是

A. 植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標

B. 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

C. 葉綠體內的三碳化合物含量，A點時大于B點

D. 在E點后再次增大光照強度，曲線有可能為EG

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA通過復制傳遞遺傳信息，通過轉錄和翻譯表達遺傳信息，下列關于復制、轉錄和翻譯的說法正確的是(　　)

A. 三個過程所需酶的種類相同

B. 三個過程發(fā)生的場所都是細胞質

C. 三個過程都要通過堿基互補配對來完成

D. 復制和轉錄的模板相同，而與翻譯的模板不同

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