【題目】如圖所示線(xiàn)粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān)。用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 線(xiàn)粒體內(nèi)外膜之間是線(xiàn)粒體的基質(zhì)

B. 過(guò)程①②受線(xiàn)粒體的調(diào)控

C. 據(jù)圖推測(cè)該藥物最可能抑制了③過(guò)程

D. M蛋白可能與有氧呼吸第三階段關(guān)系密切

【答案】D

【解析】

分析題圖：①是核DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA，②是RNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，③是翻譯形成蛋白質(zhì)T，④是T蛋白和線(xiàn)粒體外膜上的載體蛋白結(jié)合，形成TOM復(fù)合體，⑤在TOM復(fù)合體的協(xié)助下，M蛋白可進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)，并嵌合在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上。

A. 線(xiàn)粒體內(nèi)膜以?xún)?nèi)是線(xiàn)粒體的基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B.過(guò)程①轉(zhuǎn)錄和過(guò)程②RNA從核孔出細(xì)胞核不受線(xiàn)粒體的調(diào)控，B錯(cuò)誤；
C. 用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，推測(cè)該藥物最可能抑制了④過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D. 依據(jù)M蛋白在線(xiàn)粒體中的位置推斷，M蛋白可能與有氧呼吸第三個(gè)階段關(guān)系密切，因?yàn)橛醒鹾粑谌齻�(gè)階段在線(xiàn)粒體內(nèi)膜完成，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖所示。據(jù)此不能得出的推論是

A.H2O通過(guò)生物膜不需要蛋白質(zhì)的協(xié)助

B.生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性具有選擇性

C.甘油以自由擴(kuò)散方式通過(guò)人工膜

D.分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在一株盛花期向日葵上取下甲、乙兩片葉，甲為莖中部葉片，乙為最下部葉片。將兩片葉置于相同且適宜的溫度、二氧化碳濃度等條件下，測(cè)得光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

(1)曲線(xiàn)l1中，BC段影響二氧化碳吸收速率的因素是_____，CD段的限制因素很可能是____________。

(2)圖中曲線(xiàn)l2對(duì)應(yīng)的是葉片__________(填“甲”或“乙”)的光合作用強(qiáng)度曲線(xiàn)，判斷的依據(jù)是____________________。

(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，l2對(duì)應(yīng)的葉片經(jīng)過(guò)一晝夜后二氧化碳釋放量遠(yuǎn)大于0，根據(jù)上述結(jié)果，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為提高向日葵產(chǎn)量應(yīng)采取的措施是____________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，見(jiàn)下左圖；

實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，見(jiàn)下右圖。

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞____的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)____方式向下運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)一中，去頂32 h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于Ⅱ組，其原因是________。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是___，該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反應(yīng)提供______。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物______。

（4）綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè)，去頂8h時(shí)Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組___（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于Ⅰ組，請(qǐng)對(duì)些結(jié)果提出合理的假設(shè)：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過(guò)降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制。細(xì)胞面臨代謝壓力時(shí)， 可通過(guò)降解自身大分子物質(zhì)或細(xì)胞器為生存提供能量。下圖1、圖2表示酵母細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過(guò)程，其中AKT和mTor是抑制酵母細(xì)胞凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）與細(xì)胞自噬有關(guān)的細(xì)胞器主要是________，該細(xì)胞器的主要功能是__________。

（2）據(jù)圖所示，當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí)，胰島素與特異性受體結(jié)合，激活AKT來(lái)抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，并且進(jìn)一步促進(jìn)_______，另一方面可激活mTor，從而抑制_______

（3）細(xì)胞凋亡是指________________________。

（4）據(jù)圖2所示，當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí)，mTor失活，酵母細(xì)胞會(huì)啟動(dòng)細(xì)胞自噬過(guò)程，其意義是_________；如果上述過(guò)程無(wú)法滿(mǎn)足細(xì)胞代謝需要，酵母細(xì)胞則啟動(dòng)細(xì)胞凋亡程序。

（5）總結(jié)細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡的共同點(diǎn)：_____________。（答出兩點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用32S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，結(jié)果如右圖。下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱(chēng)以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序，正確的是（ ）

A. a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體B. a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜

C. a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜D. a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為常見(jiàn)的兩套滲透裝置圖（圖中S1為0.3mol/L的蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為0.3mol/L葡萄糖溶液；已知葡萄糖能通過(guò)半透膜，但蔗糖不能通過(guò)半透膜），兩裝置半透膜面積相同，初始時(shí)液面高度一致，A裝置一段時(shí)間后再加入蔗糖酶。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)剛剛開(kāi)始時(shí)，裝置A和裝置B中水分子從S2側(cè)進(jìn)入另一側(cè)的速度一樣

B. 裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降，最終S3和S2溶液液面持平

C. 漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開(kāi)始下降

D. 若不加入酶，裝置A、B達(dá)到滲透平衡時(shí)，S1溶液濃度小于S3溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是

A.通過(guò)抑制DNA的復(fù)制，抑制細(xì)胞分裂

B.通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過(guò)抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂

D.通過(guò)促進(jìn)著絲粒分裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24 h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線(xiàn)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.6h時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等

B.18 h時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線(xiàn)粒體消耗的O2量

C.經(jīng)過(guò)該24 h的變化，該植物積累了一定量的有機(jī)物

D.該植株進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí)，在圖中對(duì)應(yīng)的時(shí)刻是6h和18 h

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