A. | 圖1方框中的結(jié)構(gòu)稱為腺苷 | |
B. | 圖2反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性 | |
D. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可逆的,能量不可逆 |
分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵. ATP為直接能源物質(zhì),在體內(nèi)含量不高,可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量,反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于各種生命活動(dòng).
解答 解:A、腺嘌呤和核糖組成腺苷,方框中的結(jié)構(gòu)稱為腺嘌呤核糖核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)為ATP的水解,遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂,即圖1中的c鍵斷裂并釋放能量,B正確;
C、酶具有高效性,因此ATP與ADP能快速轉(zhuǎn)化,C正確;
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可逆的,能量來(lái)源不同,是不可逆的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出 | B. | 進(jìn)行信息交流 | C. | 蛋白質(zhì)的加工 | D. | 屏障作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 應(yīng)該用溫水來(lái)溶化加酶洗衣粉 | |
B. | 用來(lái)溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好 | |
C. | 最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻 | |
D. | 加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用雞血作為材料,原因是雞血紅細(xì)胞有細(xì)胞核,其他動(dòng)物紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核 | |
B. | 用不同濃度的NaCl溶液進(jìn)行DNA粗提取,原因是DNA在其中溶解度不同 | |
C. | 用酒精進(jìn)行提純,原因是DNA溶于酒精,蛋白質(zhì)不溶于酒精 | |
D. | 用二苯胺試劑進(jìn)行鑒定,原因是DNA溶液中加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成淋巴因子 | |
B. | 以氨基酸為原料合成RNA聚合酶 | |
C. | 以葡萄糖為呼吸底物經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精 | |
D. | 由絲狀染色質(zhì)螺旋變粗變短成為染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),敘述正確的是
A.染色時(shí)先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅
B.將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色
C.試驗(yàn)中將染色劑換成健那綠染液,可用于觀察線粒體
D.觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官的作用效果相同的是
A.根的向地性和莖的背地性 B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)
C.莖的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和植物的向光性
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