【題目】下列物質(zhì),在血漿中都能找到的有
A. 甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白 B. 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C. 蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 D. 呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇
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【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,①~④表不相關生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示相關激素。下列有關敘述錯誤的是
A. 甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺
B. Ⅰ是促甲狀腺激素釋放激素,Ⅱ是促甲狀腺激素
C. ③④表示甲狀腺激素對甲、乙有促進作用,屬負反饋調(diào)節(jié)
D. 對人體血樣中相關激素水平的分析,可幫助診斷甲狀腺疾病
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【題目】下圖反映某種酶的活性與pH的關系,下列各項中,正確的是( )
A. pH為a時,該酶的空間結構未被破壞
B. pH由c到d,該酶的空間結構被破壞
C. 當pH高于e時,該酶依然具有活性
D. d、e之間存在與pH為b時酶活性相同的pH值
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【題目】育種專家利用普通小麥(6n=42,AABBDD)與其近緣屬簇毛麥(2n=24,VV)進行相關的育種實驗如下圖所示,相關分析錯誤的是
A. 普通小麥屬于多倍體,品系1和品系3屬于單倍體
B. 品系1、2和3在培育過程中都發(fā)生了染色體變異
C. 技術Ⅰ表示用秋水仙素處理,品系2發(fā)生了染色體的丟失
D. 技術Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng),體現(xiàn)了細胞的全能性
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【題目】在其他條件具備情況下,在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z,可得到相應產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是
A.若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸
C.若X是RNA,Y是DNA,則Z是限制性內(nèi)切酶
D.若X是mRNA,Y是在核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸
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【題目】某種病毒已侵入人體細胞內(nèi),機體免疫系統(tǒng)對該靶細胞發(fā)揮的免疫作用是
A.體液免疫 B.細胞免疫 C.自身免疫 D.非特異性免疫
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【題目】下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,不正確的分析是
A. 下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B. 圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素釋放激素
C. 若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺,當它的分泌物增多時,可抑制垂體和下丘腦的活動
D. 當人體飲水不足或食物過咸時,下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素減少
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【題目】下圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a、b、c為物質(zhì)運輸方式。請據(jù)圖回答:
(1)細胞膜的基本支架是_____(填序號)。細胞識別功能與圖中_____(填序號)有關。
(2)氧氣進入人體細胞的方式為_____(填字母)。圖中跨膜運輸方式b為_____,該過程除了需要圖中結構外,還需要_____。
(3)動物細胞吸水膨脹時細胞膜的厚度變小,這說明細胞膜具有一定的_____。
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【題目】研究人員為檢測不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化,設置了 A、B、C、D四組實驗(每組接種酵母菌數(shù)量一致),測得種群數(shù)量隨時間的變化如圖所示。各組的培養(yǎng)條件為實驗A組:20 mL培養(yǎng)液;實驗B組:20 mL培養(yǎng)液并在a點后定期補充適量培養(yǎng)液;實驗C組:20mL培養(yǎng)液并僅在a點時補充一次適量培養(yǎng)液;實驗D組為理想條件。請回答下列問題:
(1)實驗A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線分別對應圖中的__________曲線。種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線屬于__________(填“數(shù)學”或“物理”)模型。
(2)對酵母菌進行計數(shù)應采用__________的方法,在計數(shù)板上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時,正確的操作順序是__________在前。為提高實驗的精確度,吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,應將試管__________。
(3)已知血細胞計數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數(shù)時觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為__________個。
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