【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．現(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A. b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

C. b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D. 初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

【答案】D

【解析】試題分析：分析圖A：圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．

分析圖B：圖B是將A圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的生物進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量，c、c1、c2表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，b、b1、b2和d、d1、d2表示未被利用的能量和流向分解者的能量．

解：A、流入某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，因此每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是b+c+d+e，A正確；

B、c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量，B正確；

C、圖中a表示上一年留下來(lái)的能量，e表示呼吸消耗量，c表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，b和d表示未被利用的能量和流向分解者的能量，C正確；

D、初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量不屬于其所同化的能量，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的A、B、C、D表示細(xì)胞中的四類有機(jī)化合物，a、b屬于其中的某些小分子物質(zhì)，c、d為某些大分子的單體。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）若A是生物體的主要能源物質(zhì)，a為植物細(xì)胞中特有的二糖，則a表示_______（填兩種二糖的名稱）。

（2）若b能促進(jìn)人和動(dòng)物體生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，則b表示___________。

（3）若c為氨基酸，則可用__________(填試劑名稱)對(duì)C進(jìn)行檢測(cè)，顏色應(yīng)為_______色。

（4）若D為細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，則d的名稱為_________，在細(xì)胞中共有_______種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PI是一種染色劑，用PI對(duì)細(xì)胞染色時(shí)，有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色，活細(xì)胞則不著色；但將PI注射到活細(xì)胞中，則細(xì)胞核也會(huì)著色。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是（　�。�

A.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C.活細(xì)胞能分解PI

D.活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI進(jìn)入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，科學(xué)家用3H標(biāo)記的亮氨酸研究分泌蛋白的合成，最先出現(xiàn)有放射性的細(xì)胞器是

A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.高爾基體D.線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了促進(jìn)根系吸收土壤中已有的必需礦質(zhì)離子，農(nóng)田和花園中一般應(yīng)采取的措施是

A.增加光照B.增加灌溉C.增加施肥D.疏松土壤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放______，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。 該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以____。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì) InR 的激活能力下降，導(dǎo)致 InR 對(duì) GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱， 同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低， 從而______了炎癥因子對(duì) GLUT 的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖屬于次級(jí)精母細(xì)胞繼續(xù)分裂過(guò)程中染色體平均分配的示意圖是

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研人員以大豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)所用大豆幼苗的品種、大小以及生理狀態(tài)屬于無(wú)關(guān)變量

B. 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究三種植物激素對(duì)大豆幼苗根系生長(zhǎng)的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊从吵鯥AA的兩重性，但不能反映出IBA和NAA的兩重性

D. IAA促進(jìn)大豆根系生長(zhǎng)的最適宜濃度可能在0.05μmol·L-1～0.5μmol·L-1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程。A、B、C構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 缺少類群C則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

B. 碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為CO2

C. 圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用

D. 陽(yáng)光是影響該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要非生物因素之一

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