【題目】如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答（括號中填圖中編號，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[ ]．

（2）A的名稱是 ．

（3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細胞后，人體主要是通過[ ]和[ ]過程發(fā)揮免疫作用，將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過與 特異性結(jié)合而被滅活，最后由 清除．

（4）屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[ ]，其特點是 ．

【答案】（1）②③

（2）效應(yīng)T細胞

（3）②⑥抗體 吞噬細胞

（4）④⑤反應(yīng)迅速，細胞增殖分化快，產(chǎn)生抗體多

【解析】

試題分析：（1）①是人體第二道防線作用，屬于非特異性免疫，②是細胞免疫，③是體液免疫，細胞免疫和體液免疫屬于特異性免疫．

（2）分析題圖可知，A細胞是由T細胞增殖、分化形成的作用于靶細胞的細胞，為效應(yīng)T細胞．

（3）結(jié)核桿菌是寄生在細胞內(nèi)的病原體，當(dāng)結(jié)核桿菌侵入機體時主要靠細胞免疫發(fā)揮作用，即圖中的②⑥（或②④⑥），將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過與抗體特異性結(jié)合而被滅活，最后由吞噬細胞清除．

（4）當(dāng)某抗原物質(zhì)再次進入人體后，人體主要通過二次免疫過程發(fā)揮作用，抗原直接刺激記憶細胞，記憶細胞增殖、分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，即圖中④⑤過程；二次免疫的特點是反應(yīng)迅速而強烈．

故答案為：（1）②③

（2）效應(yīng)T細胞

（3）②⑥抗體 吞噬細胞

（4）④⑤反應(yīng)迅速，細胞增殖分化快，產(chǎn)生抗體多

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程，以上描述正確的有幾項（ ）

（1）在植物根尖分生區(qū)的細胞有①②③

（2）在植物根尖成熟區(qū)的細胞有②③

（3）在植物根尖分生區(qū)的細胞核只有①②

（4）在植物根尖成熟區(qū)的細胞核只有②

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的紅細胞與精子的壽命都比較短，這一事實體現(xiàn)了（ ）

A．細胞核與細胞質(zhì)相互依存

B．環(huán)境因素對細胞的影響

C．特定的遺傳物質(zhì)起決定作用

D．細胞的功能對其壽命起決定性作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是體育運動對學(xué)習(xí)記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解．請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是 ，該物質(zhì)通過 方式進入突觸間隙．

（2）運動應(yīng)激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的 ．

（3）請畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時，細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況 ．

（4）據(jù)圖可知，BDNF具有 和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量 （填“增加”/“不變”/“減少”）．

（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況．有實驗表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達水平下降．由此推測，長期記憶可能與 的建立有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)題如圖所示“種群增長”的坐標曲線，回答下列有關(guān)問題：

（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅，圖中曲線 符合馬纓丹初期瘋狂蔓延趨勢．這充分體現(xiàn)了達爾文自然選擇學(xué)說中的生物 的特性．

（2）按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線 ，依據(jù)自然界“種群增長”的特點，人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應(yīng)把握在 點后進行．

（3）若環(huán)境條件不受破壞，自然界一定空間中的種群數(shù)量能維持在圖中f點對應(yīng)的最大數(shù)量，稱為 ，又稱K值．

（4）若圖中曲線I、Ⅱ表示某種生物的種群數(shù)量變化，陰影部分所表示的含義是： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)從生物學(xué)資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”．為了驗證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）

①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株

②將3株全部去掉頂芽

③將3株全部保留頂芽

④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉

⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素

⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．

A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動的調(diào)節(jié)過程．請回答下列問題：

（1）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加 激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入

血液，促進 對水分的重吸收．

（2）當(dāng)血糖濃度下降時，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使 細胞分泌活動增強，血糖濃度上升，此過程屬于 調(diào)節(jié)．

（3）Ⅰ型糖尿病由胰島B細胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應(yīng)T細胞．據(jù)此推測：Ⅰ型糖尿病是由 決定的、針對胰島B細胞的一種 �。灰葝uB細胞的損傷是機體通過 （填“細胞免疫”或“體液免疫”或“細胞免疫和體液免疫”）導(dǎo)致的．

（4）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗，并感覺刺骨的寒意，形成此感覺的神經(jīng)中樞位于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，根據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)點生長素濃度相對較高是由于b、c點對應(yīng)的細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致

B．生長素主要在生長活躍的部位合成

C．b點所對應(yīng)的幼苗部位的細胞體積比a點所對應(yīng)的幼苗部位的細胞體積大

D．如將a點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點對應(yīng)的細胞，可能會抑制d點細胞的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題．

（1）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有 （填字母）．

（2）在物質(zhì)f的作用下， （填字母）開始一系列的增殖和分化，進而發(fā)生免疫效應(yīng)．為獲得d細胞中合成、分泌物質(zhì)Y有關(guān)的細胞器，一般采用 的方法．

（3）圖中的 （填字母）能使靶細胞裂解死亡，且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細胞以及癌變的細胞，這些細胞死亡的方式稱為 ．

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