【題目】下圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)圖像。圖甲為其在適宜光照下葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖,其中a、b、c、d、ef、g、h為某些代謝過程,X、Y為細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu);圖乙為不同光強(qiáng)度下,測定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1)圖甲中物質(zhì)M______,產(chǎn)生此物質(zhì)的過程稱為______。

2)當(dāng)植物缺鎂時(shí),乙圖中B點(diǎn)將_____(填“向左”或“向右”)移動(dòng)。D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)度稱為______,此光強(qiáng)度下,對(duì)應(yīng)圖甲中的CO2的擴(kuò)散途徑有______(用圖中字母表示)。

3)當(dāng)植物從光強(qiáng)度為4 klx降至0時(shí),細(xì)胞中RuBP的含量變化是______(填“減少”“增加”或“基本不變”)。

4)光合作用中碳反應(yīng)的產(chǎn)物為三碳糖,其大部分被運(yùn)至______,并且轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>______,供植物體所有細(xì)胞利用。

【答案】丙酮酸([H]) 糖酵解 向右 光飽和點(diǎn) b、ch 減少 葉綠體外 蔗糖

【解析】

呼吸作用和光合作用是植物體內(nèi)兩大重要的代謝活動(dòng)。光合作用固定的二氧化碳,可來自于呼吸放出的二氧化碳和從外界吸收的二氧化碳,光合作用與呼吸作用的差值可用凈光合作用來表示,具體的總結(jié)如表所示。

名稱

總光合作用

呼吸作用

凈光合作用

反應(yīng)式

光合與呼吸的差值

速率表示

CO2的固定(消耗)、O2的產(chǎn)生、有機(jī)物的合成

CO2的釋放,O2的吸收,有機(jī)物的消耗

CO2的吸收,O2的釋放,有機(jī)物的積累

1)圖甲中物質(zhì)M進(jìn)入線粒體參與呼吸作用,M是丙酮酸。產(chǎn)生丙酮酸的過程稱為糖酵解。

2)當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素的合成受到影響,光合作用減弱,B點(diǎn)要增加光照強(qiáng)度,從而保證此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,乙圖中B點(diǎn)將向右移動(dòng)。D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)度是達(dá)到最大光合速率對(duì)應(yīng)的最小光照強(qiáng)度,稱為光飽和點(diǎn)。此光強(qiáng)度下,光合作用大于呼吸作用,葉綠體要從外界吸收CO2,對(duì)應(yīng)圖甲中的CO2的擴(kuò)散途徑有b、ch。

3)當(dāng)植物從光強(qiáng)度為4 klx降至0時(shí),光照減弱,光反應(yīng)提供的ATP和NADPH減少,三碳酸的還原減慢,再生成的RuBP的含量變化是減少。

4)光合作用中碳反應(yīng)的產(chǎn)物為三碳糖,其大部分被運(yùn)至葉綠體外(細(xì)胞溶膠)。植物體主要利用的是蔗糖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列資料,回答下列問題:

1)資料一:肉毒類毒素是肉毒梭菌(細(xì)菌)產(chǎn)生的一種致病性極高的神經(jīng)麻痹毒素,該物質(zhì)是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位由一條肽鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子。下圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式;卮鹣铝袉栴}:

①上圖所示的片段中有_______個(gè)肽鍵,是由________種氨基酸經(jīng)過________(反應(yīng))形成的。

②肉毒類毒素所含有的氮元素主要存在于________A.肽鍵 BR C.氨基 D.羧基)中。

1g肉毒類毒素可毒死20億只小鼠,但煮沸1min75℃下加熱5~10 min,就能使其完全喪失活性。高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是________

④肉毒類毒素可用_________試劑鑒定,在肉毒類毒素溶液(無色)中加入該試劑,其溶液顏色將變?yōu)?/span>_________

2)資料二:現(xiàn)有一條多肽鏈(非環(huán)狀),化學(xué)式為C75H90O29N20,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它完全水解后可得到_______個(gè)氨基酸,其中有________個(gè)谷氨酸。該多肽鏈中含有_______個(gè)游離的羧基。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖(處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向)。下列說法正確的是

A.中蛋白質(zhì)增多易引起處液體增多

B.的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是

C.正常情況下,處的CO2濃度最低

D.饑餓時(shí),處的葡萄糖濃度高于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

稀鹽酸小腸腸腔胰腺分泌胰液;

稀鹽酸靜脈血液胰液不分泌;

稀鹽酸小腸腸腔(去除神經(jīng))胰腺分泌胰液;

小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液胰腺分泌胰液.

A. ①、對(duì)比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①對(duì)比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C. ①②③④對(duì)比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將小鼠肝細(xì)胞置于不同濃度NaCl溶液中,一段時(shí)間后測定細(xì)胞體積和數(shù)量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是( )

A. 曲線甲表示細(xì)胞數(shù)量的變化

B. 乙曲線說明當(dāng)NaCl溶液濃度大于a時(shí)細(xì)胞開始吸水

C. NaCl溶液濃度為b時(shí)小鼠肝細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等

D. 實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞體積的變化說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖a示基因工程中經(jīng)常選用的載體—pBR322質(zhì)粒,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中,將使該基因失活,而不再具有相應(yīng)的抗性。為了檢查載體是否導(dǎo)入原本沒有AmprTetr的大腸桿菌,將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖b的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落)。再將滅菌絨布按到圖b的培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布平移按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖c的結(jié)果(空圈表示與b對(duì)照無菌落的位置)。據(jù)此分析并回答:

1pBR322質(zhì)粒的基本組成單位是_____________ 。該基因工程中,質(zhì)粒上的Amrr、Tetr稱為_______基因。

2)與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落抗生素抗性表現(xiàn)型是________,由此說明目的基因插入了_______________________中。

3)將大腸桿菌培養(yǎng)在含氧芐青霉素、四環(huán)素培養(yǎng)基上的過程,屬于基因工程基本操作中的________步驟。該基因工程中的受體細(xì)胞是________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問題:

1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是_______________________________。

2DNA的基本骨架由______________構(gòu)成;圖1所示的遺傳信息傳遞過程,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是__________。

3)若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制5代,子代中含14NDNA所占比例為_________。在DNA復(fù)制過程中作用于b點(diǎn)的酶是______________。

4)若圖2中的DNA片段經(jīng)復(fù)制后共得到32個(gè),則至少需要_______個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。

5)若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(如圖) ,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.在被HIV侵染的宿主細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生圖中①②③④⑤過程

B.核苷酸序列不同的基因能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

C.通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA

D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】判斷下列有關(guān)蛋白質(zhì)的表述,正確的是(

A.氨基酸僅通過脫水縮合的方式就可以形成蛋白質(zhì)

B.組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有20

C.必需氨基酸的種類多和含量高的食物營養(yǎng)價(jià)值較高

D.構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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