回答下列Ⅰ、Ⅱ有關(guān)問(wèn)題

Ⅰ、果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）果蠅作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點(diǎn)是　　　　　　　　　　　　　　　　 （至少答兩點(diǎn)）

（2）下表所示6個(gè)純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號(hào)，品系a為顯性性狀，其余性狀均為隱性性狀。

品 系

a

b

c

d

e

F

性狀

野生型

白眼

黑體

痕跡翅

棕眼

紫眼

染色體

Ⅹ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅱ

①進(jìn)行伴性遺傳研究時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是　　　　　　 （填品系代號(hào)）。

②若通過(guò)翅和眼的性狀，探究常染色體上的基因按自由組合定律遺傳時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是　　　　　　 （填品系代號(hào)）。

（3）右圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖，已知長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）、灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性�，F(xiàn)有長(zhǎng)翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交，F(xiàn)1為長(zhǎng)翅灰身和長(zhǎng)翅 黑身，比例為1：1，則兩親本基因型為　　　　　　　　　 ；如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng)，當(dāng)F1的長(zhǎng)翅灰身果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型及比例為　　　　　　　　　　　　　　　 。











Ⅱ、豬的耳型受基因Mm控制，背型受基因Hh控制，兩對(duì)基因都位于常染色體上，且獨(dú)立遺傳。豬的耳型和背型兩種性狀的表現(xiàn)型與基因型之間的關(guān)系如下表，請(qǐng)回答：






①若雜交實(shí)驗(yàn)中，子代有立耳垂背、立耳中垂背、立耳直背，其數(shù)量比為1∶2∶1，則親本的基因型組合是：　　　　　　　　　　　　　 。

②若雜交實(shí)驗(yàn)中，子代有半立耳中垂背、立耳中垂背、半立耳直背、立耳直背，其數(shù)量比為1∶1∶1∶1，則親本的基因型組合是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

Ⅰ、（1）具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀、子代數(shù)目多便于統(tǒng)計(jì)學(xué)分析、易飼養(yǎng)繁殖快等

（2）①a和b   ；   ②d和e

（3）①AAbb、aaBb  ；  長(zhǎng)灰：長(zhǎng)黑：殘灰：殘黑 =6 ：3 : 2 : 1

Ⅱ、①mmHh×mmHh    ；    ②MmHh×mmhh或Mmhh×mmHh

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題：

I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí)，供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為       ，       （父親、母親）的器官移植給子女不會(huì)被排斥。

   （2）同種異體移植時(shí)，需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過(guò)                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型。

   （3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是：高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是               的結(jié)果。，

II．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的�？寺∵x擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等

（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）

實(shí)驗(yàn)步驟：

   （1）給小白鼠注射                ，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （2）一段時(shí)問(wèn)后，給小白鼠注射          ，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （3）再過(guò)一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若                    ，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

有關(guān)植物生理的問(wèn)題：據(jù)圖回答下列問(wèn)題

圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變
1．標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由2．5漸變?yōu)?千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的              
（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。
2．對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，當(dāng)光照強(qiáng)度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）             。
3．在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯下先光照5小時(shí),再黑暗15小時(shí)后，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的         （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn),新裝置為           ,且應(yīng)在       條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4．丁圖中在15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的    倍。
5．丙圖中由同一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖到消耗利用,需要穿過(guò)         層膜。丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a～f代表O2或CO2，圖中c,d不可以表示ATP的的去向,原因是              。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（16分）
請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題：
I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí)，供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為      ，      （父親、母親）的器官移植給子女不會(huì)被排斥。
（2）同種異體移植時(shí)，需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過(guò)               技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型。
（3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的
理論基礎(chǔ)是：高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有              。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是              的結(jié)果。，
II．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的�？寺∵x擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）給小白鼠注射               ，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
（2）一段時(shí)問(wèn)后，給小白鼠注射         ，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
（3）再過(guò)一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
若                   ，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（16分）

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題：

I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí)，供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為       ，       （父親、母親）的器官移植給子女不會(huì)被排斥。

   （2）同種異體移植時(shí)，需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過(guò)                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型。

   （3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是：高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是               的結(jié)果。，

II．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的。克隆選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等

（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）

實(shí)驗(yàn)步驟：

   （1）給小白鼠注射                ，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （2）一段時(shí)問(wèn)后，給小白鼠注射          ，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   （3）再過(guò)一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若                    ，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題：
I.（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí)，供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為____，____（父親、母親）的器官移植給子女不會(huì)被排斥。

 （2）同種異體移植時(shí)，需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過(guò)____技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型。

 （3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是：高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有____。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是____的結(jié)果。，


II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的�？寺∵x擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）給小白鼠注射____，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
（2）一段時(shí)問(wèn)后，給小白鼠注射____，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
（3）再過(guò)一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
若____，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案