【題目】用15N和32P共同標(biāo)記的一個噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,培養(yǎng)9h,經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體。下列說法錯誤的是
A. 子代噬菌體中只能檢測到32P
B. DNA含32P的子代噬菌體占1/32
C. 子代噬菌體中的DNA可以檢測到15N和32P
D. 在子代噬菌體的蛋白質(zhì)中15N和32P均不出現(xiàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜上附著核糖體,與其加工多肽鏈的功能相適應(yīng)
B. 口腔上皮細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞的核仁體積大、核孔數(shù)量多
C. 細(xì)胞之間的信息交流都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
D. 分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞,高爾基體膜的更新速度越快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述不正確的是( )
A. ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B. ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)
C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行一次①過程,子代含15N的DNA占100%
D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式有差異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了( )
A. 人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程 B. 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
C. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一體 D. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)激素的敘述,正確的是( )
A. 都有單一的靶器官、靶細(xì)胞
B. 能夠?qū)ι矬w內(nèi)的生化反應(yīng)起催化作用
C. 都是含量微少但有高效的調(diào)節(jié)功能
D. 都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某動物的初級卵母細(xì)胞中,由一個著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因一定不是
A. 發(fā)生基因突變 B. 發(fā)生了自由組合
C. 發(fā)生過交叉互換 D. 染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】真核生物基因中通常含有內(nèi)含子,而原核生物基因中沒有,原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。下圖表示從基因文庫提取胰島素基因的過程,回答下列問題:
(1)過程①用到的酶為_______________________,與基因組文庫中的基因相比,cDNA文庫中獲得的目的基因 _____________(填“不含有”或“含有”)啟動子。
(2)過程②的目的是__________________。
(3)過程⑤需將纖維素膜上的細(xì)菌___________,釋放出DNA,再用32P標(biāo)記的__________作為探針進(jìn)行雜交。依據(jù)雜交結(jié)果,應(yīng)選取培養(yǎng)基上___________(填字母)菌落繼續(xù)培養(yǎng),才能獲得含有膜島素基因的受體菌。
(4)與從基因組文庫獲取目的基因相比,圖示方法獲得的目的基因在受體菌中更容易表達(dá),原因是______。
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【題目】設(shè)置不同的CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定凈光合速率和呼吸速率(真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見下圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A. 與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
B. 與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C. d3濃度下,光合速率最大
D. 密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物
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【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)的是
A. 葉綠體和線粒體B. 高爾基體和線粒體
C. 中心體和葉綠體D. 線粒體和中心體
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