【題目】科研人員發(fā)現(xiàn),黃葉突變體小麥葉片的葉綠素含量約為普通小麥的一半,但固定CO2的酶的活性顯著高于普通小麥。請(qǐng)回答:
(1)葉綠素分布在小麥細(xì)胞葉綠體___________,其主要功能是______________________。
(2)與普通小麥相比,突變體小麥吸收___________光會(huì)明顯減少。用紙層析法分別分離兩種小麥葉片色素,可發(fā)現(xiàn)突變體小麥___________(顏色)的色素帶較窄。
(3)圖表示兩種小麥在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。圖中曲線B代表___________小麥,當(dāng)光照小于P時(shí),曲線B代表的小麥的光合速率大于A,原因是___________。
【答案】類囊體薄膜(基粒) 吸收光能 紅光和藍(lán)紫 藍(lán)綠色和黃綠色 突變體 弱光條件下,色素含量不是光反應(yīng)的限制因素,但突變體小麥固定CO2的酶的活性顯著高于普通小麥,暗反應(yīng)較強(qiáng),光合速率較強(qiáng)
【解析】
根據(jù)題意,黃葉突變體小麥葉片的葉綠素含量約為普通小麥的一半,但固定CO2的酶的活性顯著高于普通小麥,弱光條件下,色素含量不是光反應(yīng)的限制因素,因此突變體小麥在弱光條件下光合速率較高,故曲線A表示普通小麥,曲線B表示突變型小麥。
(1)葉綠素分布在小麥細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上,其主要功能是吸收光能。
(2)與普通小麥相比,突變體小麥葉綠素含量較低,故吸收紅光和藍(lán)紫光會(huì)明顯減少。用紙層析法分別分離兩種小麥葉片色素,由于葉綠素a呈藍(lán)綠色,葉綠素b呈黃綠色,因此濾紙條上突變體小麥藍(lán)綠色和黃綠色的色素帶較窄。
(3)根據(jù)題意,在弱光條件下,色素含量不是光反應(yīng)的限制因素,但突變體小麥固定CO2的酶的活性顯著高于普通小麥,故突變體小麥暗反應(yīng)較強(qiáng),光合速率較強(qiáng),當(dāng)光照小于P時(shí),曲線B代表的小麥的光合速率大于A,因此圖中曲線B代表突變體小麥。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的花有紫花和白花。下列對(duì)紫花和白花的敘述錯(cuò)誤的是
A.一種性狀B.一對(duì)相對(duì)性狀C.兩種表現(xiàn)型D.兩種性狀
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【題目】據(jù)《科學(xué)簡(jiǎn)史》記載,《物種起源》初版的1250本在發(fā)行當(dāng)天就被有識(shí)之士購(gòu)買(mǎi)一空。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是它
A. 建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上
B. 動(dòng)搖了禁錮思想的神創(chuàng)論
C. 繼承發(fā)展了早期的進(jìn)化論
D. 否定了當(dāng)時(shí)對(duì)基督的信仰
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示人體小腸上皮細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程。下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A.a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B.a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成
C.b過(guò)程物質(zhì)的運(yùn)輸可以通過(guò)囊泡來(lái)實(shí)現(xiàn)
D.b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,〇代表神經(jīng)元細(xì)胞體,<代表神經(jīng)末梢,且ab=bc、ac=de.在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激,下列關(guān)于電流計(jì)偏轉(zhuǎn)情況的判斷,正確的是( )
①b點(diǎn)刺激時(shí),A1偏轉(zhuǎn)兩次,A2偏轉(zhuǎn)一次 ②在b點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次③b點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次 ④在f點(diǎn)刺激時(shí),Ai不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次⑤在f點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次 ⑥在f點(diǎn)刺激時(shí),A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次
A. ②⑤B. ②④C. ①④D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C. 將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色,證明有酒精產(chǎn)生
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是( )
A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B.效應(yīng)T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C.漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
D.B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示三磷酸核苷的結(jié)構(gòu),圖2表示ATP在能量代謝中的作用。據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖1中N表示含氮堿基,若N為鳥(niǎo)嘌呤,則表示GTP
B.ATP中的能量可以來(lái)源手光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C.UTP、GTP分子中的高能磷酸鍵是直接由物質(zhì)氧化獲能產(chǎn)生的
D.人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體,但能產(chǎn)生ATP
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