【題目】如圖甲為某單子葉植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重的變化曲線(xiàn),圖乙為萌發(fā)過(guò)程中O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線(xiàn)。據(jù)圖分析,可以得出的結(jié)論是( )
A. 種子萌發(fā)初期以有氧呼吸為主
B. 干重減少的原因主要是呼吸作用分解有機(jī)物
C. A點(diǎn)時(shí)萌發(fā)的種子開(kāi)始進(jìn)行光合作用
D. 圖乙兩條曲線(xiàn)相交時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸速率相等
【答案】B
【解析】
分析甲圖,種子在萌發(fā)過(guò)程中干重先減小后增加,圖乙中種子萌發(fā)的初期產(chǎn)生的二氧化碳的量大于消耗的氧氣量,說(shuō)明種子萌發(fā)初期既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,隨著種子萌發(fā)過(guò)程中種皮的漲破,種子的無(wú)氧呼吸被抑制,種子只進(jìn)行有氧呼吸,吸收的氧氣體積和產(chǎn)生的二氧化碳體積相等。
根據(jù)乙圖可知,在種子萌發(fā)的初期,產(chǎn)生的二氧化碳量明顯大于消耗的氧氣量,說(shuō)明種子萌發(fā)初期以無(wú)氧呼吸為主,A錯(cuò)誤;種子萌發(fā)過(guò)程中不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,故干重減少的原因主要是呼吸作用分解有機(jī)物所致,B正確;萌發(fā)形成的幼苗剛開(kāi)始進(jìn)行光合作用時(shí),由于光合速率小于呼吸速率,所以干重仍然減少,隨著光合速率的增加,A點(diǎn)之后光合速率大于呼吸速率,植株干重增加,故A點(diǎn)時(shí)萌發(fā)的種子光合速率等于呼吸速率,C錯(cuò)誤;圖乙兩條曲線(xiàn)相交時(shí),表明吸收的氧氣的量等于呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量,說(shuō)明此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制,此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸,與多肽一樣,脫水后一個(gè)核苷酸的 磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的五碳糖相連。結(jié)果,在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的五碳糖—磷酸主鏈(如圖),據(jù)此判斷,下列敘述正確的是
A.圖中化合物的元素組成是C、H、O、N、P、S
B.該多核苷酸鏈由磷酸、脫氧核糖和 4 種堿基組成
C.在該圖所示化合物分子中,每個(gè)磷酸基團(tuán)都是和兩個(gè)五碳糖相連
D.在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去 5 分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少 90
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)糖類(lèi)、脂質(zhì)和核酸敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 葡萄糖參與麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的合成
B. 膽固醇和磷脂都是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
C. 在核酸分子中磷酸基團(tuán)總是與兩個(gè)五碳相連
D. 若某生物的核酸只由四種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖與下表的分析相對(duì)應(yīng)的有( )
橫軸 | 縱軸 | |
① | 底物濃度 | 酶活性 |
② | pH 值 | 酶促反應(yīng)速率 |
③ | 外界氧氣濃度 | 人成熟紅細(xì)胞吸收氧氣的速率 |
④ | 環(huán)境溫度 | 人體內(nèi)骨骼肌細(xì)胞中呼吸酶的活性 |
A.②④B.①③C.①④D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究細(xì)胞呼吸的方式,設(shè)置了如圖裝置兩組。甲組中A處放置一定質(zhì)量的馬鈴薯塊莖(厭氧呼吸產(chǎn)物為乳酸),B中裝有一定量的NaOH溶液;乙組中A處放置等量的馬鈴薯塊莖,B中裝有等量的蒸餾水。在相同且適宜的條件下放置一段時(shí)間后,觀(guān)察紅色液滴的移動(dòng)情況(不考慮氣體水溶性、溫度等因素對(duì)液滴移動(dòng)的影響,設(shè)底物為葡萄糖)。下列敘述正確的是( )
A. 馬鈴薯塊莖需氧呼吸的產(chǎn)物有 H2O、CO2和酒精
B. 甲組液滴的移動(dòng)情況可反映馬鈴薯塊莖呼吸產(chǎn)生的 CO2量
C. 甲、乙兩組液滴均可以左移或不移動(dòng)
D. 若甲組液滴左移,乙組液滴不移動(dòng),不能確定馬鈴薯塊莖的呼吸方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人工無(wú)蛋白質(zhì)的脂雙層膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性,下列據(jù)圖分析正確的是
A. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸離不開(kāi)蛋白質(zhì)和能量
B. 部分水分子跨膜運(yùn)輸可能需要借助蛋白質(zhì)
C. 由圖可知,極性分子更易通過(guò)該脂雙層膜
D. 溫度不會(huì)改變氣體透過(guò)該脂雙層膜的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖(不考慮變異)下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖示體現(xiàn)了基因在染色體上呈線(xiàn)性排列
B. 白眼基因w與紫眼基因pr互為非等位基因
C. 有絲分裂后期,基因d p、pr、s n、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞同一極
D. 減數(shù)第二次分裂后期,基因d p、pr、s n w不可能在細(xì)胞的同一極
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( )
A. 當(dāng)CO2濃度約為0.8 mol/L 時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
B. 若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加
C. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
D. 30 min 以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是干細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中的幾個(gè)去路。下列說(shuō)法不正確的是
A. 干細(xì)胞同時(shí)具有自我更新和分化成其他細(xì)胞的能力
B. 干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時(shí),核遺傳信息通常不會(huì)改變
C. 機(jī)體出現(xiàn)細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)固縮,染色加深
D. 組織細(xì)胞的凋亡受基因調(diào)控,對(duì)機(jī)體正常發(fā)育很重要
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