13．如圖所示為某二倍體植物（2n=24）減數(shù)分裂過(guò)程中的幾幅細(xì)胞圖象．下列敘述正確的是（　　）
A．圖⑤所示細(xì)胞中，移向兩極的基因組成一般相同
B．圖②所示細(xì)胞中，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半
C．上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/td>
D．圖③和圖⑤所示細(xì)胞中，可能發(fā)生非等位基因的重組

分析 分析題圖：圖示為二倍體生物的一個(gè)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，其中①細(xì)胞處于分裂間期；②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期；④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期；⑤細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：A、根據(jù)圖象分析已知⑤細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)同源染色體分離，等位基因也分離，因此移向兩極的基因組成可能不同，A錯(cuò)誤；
B、圖②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟邸荨凇�，C錯(cuò)誤；
D、圖③和圖⑤所示細(xì)胞中，可能發(fā)生非等位基因的重組（即交叉互換和自由組合），D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì)，其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí)，其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖．
（1）該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長(zhǎng)約為13.8小時(shí)．
（2）G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是B、C（多選）．
A．染色質(zhì)絲螺旋纏繞        B．合成一定數(shù)量的RNA
C．合成DNA復(fù)制需要的酶    D．合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
（3）如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象，則此時(shí)細(xì)胞可能處于A(yíng)、B（多選）．
A．S期    B．G2期    C．分裂期中期    D．分裂期后期
（4）假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記，挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞，放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)15小時(shí)后，培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有24條．
（5）植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡，囊泡將彼此融合，囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來(lái)形成新的細(xì)胞壁，囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的細(xì)胞膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示血糖的三個(gè)來(lái)源和去路，其中胰島素影響的過(guò)程是（　�。�
A．抑制①②③，促進(jìn)④⑤⑥⑦B．抑制②③，只促進(jìn)⑤⑥⑦
C．抑制②③，促進(jìn)④⑤⑥⑦D．只促進(jìn)②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺沒(méi)有感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)
B．對(duì)于高燒不退的病人，在對(duì)癥下藥治療的同時(shí)，還可以采用加蓋棉被、增加排汗量來(lái)輔助降低體溫
C．當(dāng)人體攝取食鹽較多時(shí)，只有體液起作用進(jìn)行調(diào)節(jié)
D．對(duì)于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、核DNA變化相對(duì)值．下列有關(guān)a～c段（不含a、c點(diǎn)）的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1：2變?yōu)?：1
B．此時(shí)的染色體正在復(fù)制
C．細(xì)胞中始終存在染色單體
D．細(xì)胞中始終存在同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體的各種形狀能傳遞給后代是通過(guò)

A. 噬菌體的DNA B. 細(xì)菌的DNA

C. 噬菌體的蛋白質(zhì) D. 細(xì)菌的核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN，XNXN，XNY等均視為純合子）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只，下列敘述不正確的是（　�。�
A．控制這一性狀的基因位于X染色體上，成活果蠅的基因型共有3種
B．F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因一定是n
C．F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是N
D．讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為$\frac{10}{11}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為人體某種致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答：
（1）該過(guò)程不可能發(fā)生在D
A．肌肉細(xì)胞  B．卵細(xì)胞 C．造血干細(xì)胞  D．人的成熟的紅細(xì)胞
（2）圖中過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄，此過(guò)程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要RNA聚合酶進(jìn)行催化，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（3）圖中過(guò)程②是翻譯，與①相比，除了原料、酶、模板和能量，還需要tRNA．
（4）致病基因與正�；蚴且粚�(duì)等位基因．若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來(lái)，則兩種基因所得b的長(zhǎng)度是相同（填“相同”或“不同”）的．在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分

B. 血液細(xì)胞中的水大部分是自由水

C. 肌肉細(xì)胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水

D. 自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案