【題目】普通小麥（6n）的細(xì)胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體組數(shù)分別是 （ ）

A．6組和3組 B．6組和1組 C．12組和3組 D．12組和6組

【答案】D

【解析】普通六倍體小麥為六倍體，體細(xì)胞中含有6個(gè)染色體組，在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體組加倍；在減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，使得染色體數(shù)目減半，而在減數(shù)第二次分裂的后期著絲點(diǎn)分裂，則染色體組與體細(xì)胞一樣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在漿細(xì)胞中發(fā)生的是（ ）

A．氨基酸→白細(xì)胞介素-2；ATP→ADP+Pi

B．氨基酸→RNA聚合酶；[H]+02→H20

C．葡萄糖→丙酸酸→酒精；ADP+Pi→ATP

D．葡萄糖→丙銅酸→C02；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）。他得出光合作用在

紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路的是

A．細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)

B．好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)

C．好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)

D．好氧細(xì)菌大量消耗02,使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲利用大腸桿菌制備干擾素工程菌，將干擾素基因?qū)氪竽c桿菌的常用方法是

A. 顯微注射法 B. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 C. 鈣離子處理法 D. 花粉管通道法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某陽生植物在夏季某一天中午光膜強(qiáng)烈轉(zhuǎn)向陰天時(shí)，光合作用過程中葉綠體內(nèi)C3、C5化合物的含量變化。那么此時(shí)C3和C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的

A．c～d段（X），b～c段（Y）

B．d～e段（X），d～e段（Y）

C．d～e段（Y），c～d段（X）

D．b～c段（Y），b～c段（X）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述，正確的是

A. 三倍體無子西瓜高度不育，但其無子性狀可遺傳

B. 單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小

C. 染色體結(jié)構(gòu)的變異必將導(dǎo)致基因數(shù)目的增減

D. 家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病，幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下C02吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A．甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C．曲線BC段和DE段下降的原因相同

D．兩曲線BD段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人頭部受傷導(dǎo)致下丘腦受損，此人不會(huì)表現(xiàn)出來的癥狀是

A. 感覺功能出現(xiàn)障礙，不會(huì)產(chǎn)生疼痛的感覺

B. 體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素減少，甲狀腺功能減退

C. 體溫調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，對(duì)寒冷缺乏正常的調(diào)節(jié)機(jī)制

D. 體內(nèi)的抗利尿激素分泌減少，出現(xiàn)多尿現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A. 一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)

B. 細(xì)胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化

C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)

D. 酶的存在使細(xì)胞代謝能在溫和條件下快速反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案