【題目】下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結果。以下分析錯誤的是(　　)
          A. 圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律
          B. 圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應
          C. 圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應
          D. 圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】試題分析：圖1曲線表示種群數(shù)量增長的“S”型增長曲線，該曲線還可變式為圖2和3，因此圖1、2、3都可表示該種群在有限環(huán)境條件下的種群數(shù)量的增長規(guī)律，A項正確；圖1中a點、圖2中的c點和圖3中e點對應的種群數(shù)量均為K/2，種群的增長速率均最快，B項正確；圖1中的b點、圖2中的d和圖3中的f點，種群的增長速率均為0，種群的數(shù)量都達到了環(huán)境容納量，C項正確；圖1、2、3中的b、d、f點都表示種群的數(shù)量達到了環(huán)境容納量，圖2中的c點時種群的數(shù)量為K/2，D項錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
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          【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位．對如圖a、b、c所示有關細胞的敘述，正確的是（ ） 

          A.三種細胞中共同具有的細胞器是核糖體和DNA
          B.水分子進入三種細胞的方式都為滲透
          C.a、b都有細胞周期，其內(nèi)的化學成分也在不斷更新
          D.a能進行光合作用，c不會發(fā)生質壁分離
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】現(xiàn)將去胚的大麥種子分別放在赤霉素溶液、防線霉素D（轉錄抑制劑）溶液以及赤霉素和放線菌素D溶液（兩種溶液均為適宜濃度）中培養(yǎng)一段時間后，測定α-淀粉酶的生成情況，實驗結果如下表。下列敘述與實驗不符合的是
          A．實驗前種子去胚的目的是排除干擾
          B．該實驗自變量是赤霉素和防線霉素D
          C．赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成
          D．赤霉素能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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          【題目】在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜（歪瓜），若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹側的種子大部分未發(fā)育．這種現(xiàn)象可解釋為（ ）
          A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
          B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進子房發(fā)育
          C.凹側見不到陽光，不能形成種子
          D.由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】在制備細胞膜的實驗中，把紅細胞放入蒸餾水的目的是（　　）
          A.溶解細胞膜
          B.清洗細胞
          C.使紅細胞吸水漲破
          D.溶解細胞質
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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          【題目】下列有關生命系統(tǒng)的敘述錯誤的是
          A．肌肉細胞里的蛋白質屬于生命系統(tǒng)的分子層次
          B．生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
          C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，伹其增殖離不開活細胞
          D．生命系統(tǒng)中各生物體不一定均具有組織、器官和系統(tǒng)層次
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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          【題目】下列有關達爾文、拜爾、溫特發(fā)現(xiàn)生長素貢獻的敘述，錯誤的是（ ）
          A.達爾文發(fā)現(xiàn)金絲雀虉草的胚芽鞘具有向光性
          B.溫特通過瓊脂塊對照實驗，發(fā)現(xiàn)尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質
          C.達爾文發(fā)現(xiàn)了生長素作用的雙重性
          D.拜爾實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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          【題目】甲圖是某一動物體內(nèi)5個不同時期細胞的分裂示意圖，乙圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
          （1）圖甲中含同源染色體的細胞分裂圖像有________(填字母）。D細胞的名稱是__________。
          （2）人的皮膚生發(fā)層細胞可能會發(fā)生類似于圖甲中___________（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是__________(填字母）。
          （3）乙圖中，若卵原細胞的基因組成為Aa，D細胞的基因組成為a，而E細胞的基因組成為 A，那么可能的原因是②過程中發(fā)生了_______________________。
          （4）若一次分裂產(chǎn)生的D細胞性染色體組成為XX，則其可能原因是乙圖中__________(填編號）過程發(fā)生異常引起的。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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          【題目】如圖是DNA雙螺旋結構模型的建構過程圖解（1-5），請據(jù)圖探討相關問
          (1)物質1是構成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是____。 
          (2)催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有________(供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。
          (3)圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強,則_____(填“C-G”或“A-T”)堿基對的比例越高。
          (4)RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請結合圖5和有關RNA的結構說明其原因：______。
          

			
          

			
          
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