【題目】如圖表示甲狀腺激素的分泌過(guò)程,①②③表示相關(guān)激素,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)由圖可知,甲狀腺激素的分泌存在調(diào)節(jié).
(2)若其他條件不變,給小鼠飼喂含②的食物,則③的量將(填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表,在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧置(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析.
甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
切除甲狀腺 | 手術(shù)但不切除甲狀腺 | 甲狀腺激素溶液灌胃 | W |
飼養(yǎng)14天 | 飼養(yǎng)14天 | 1次/天,共14天 | 1次/天,共14天 |
本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中.請(qǐng)回答:
①表中W是對(duì)丁組小鼠的處理,該處理是 .
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示).
③通過(guò)服用放射性131I也可檢測(cè)甲狀腺功能,依據(jù)是 . (至少答兩點(diǎn))
【答案】
(1)分級(jí)、(負(fù))反饋(順序可顛倒)
(2)不變
(3)生理鹽水灌胃;;I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定
【解析】解:(1)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢始谞钕偌に氐姆置诖嬖诜旨?jí)調(diào)節(jié);血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見(jiàn)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)方式為分級(jí)調(diào)節(jié),同時(shí)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.(2)②為促甲狀腺激素,本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能注射,不能口服,故若給小鼠飼喂含②的食物,則促甲狀腺激素會(huì)被分解,③的量將不變.(3)①探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則,因此表中丁組為對(duì)照組,其處理方式為生理鹽水灌胃.②甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,其含量越高,新陳代謝越快,耗氧量越多.甲組切除甲狀腺,不能產(chǎn)生甲狀腺激素,其耗氧量逐漸減少;乙組雖然進(jìn)行手術(shù)但未切除甲狀腺,能正常分泌甲狀腺激素,其耗氧量與對(duì)照組(丁組)類似;丙組用甲狀腺激素溶液灌胃,導(dǎo)致其甲狀腺激素含量升高,因此耗氧量增加.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖為: ③I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定,因此通過(guò)服用放射性131I也可檢測(cè)甲狀腺功能.
所以答案是:(1)分級(jí)、(負(fù))反饋(順序可顛倒)(2)不變(3)①生理鹽水灌胃
②見(jiàn)下圖
③I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)組成中不含磷脂的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B. 中心體和核糖體
C. 溶酶體和液泡 D. 線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】電鏡下觀察某人的小腸上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上有許多種不同的膜蛋白.如:與Na+和葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)的膜蛋白A、與細(xì)胞黏著性有關(guān)的膜蛋白B、能與某種激素發(fā)生結(jié)合的膜蛋白C、水解二糖的膜蛋白D等.請(qǐng)回答:
(1)膜蛋白的合成場(chǎng)所是(填細(xì)胞器),導(dǎo)致該細(xì)胞中四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是 .
(2)膜蛋白D的功能特性是(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可).
(3)發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白(填“A”或“B”或“C”或“D”)減少.將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液多代培養(yǎng)使所有染色體都被標(biāo)記,再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)三個(gè)細(xì)胞周期,檢測(cè)到有3H標(biāo)記的癌細(xì)胞的比率范圍是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是
A.1∶1∶1 B.4∶4∶1
C.2∶3∶1 D.1∶2∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題:
(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用.1952年,赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是 , 請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法: .
(2)如圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過(guò)程:根據(jù)圖示回答:
①更容易發(fā)生突變的是病毒 .
②7過(guò)程需要的原料是 , 需要的酶是 .
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2 , 假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖,其中A,B,D表示構(gòu)成生物膜的物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞。?qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該結(jié)構(gòu)的基本支架是 , 變形蟲(chóng)表面任何部位都能伸出偽足,人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌和異物。上述生理過(guò)程的完成說(shuō)明細(xì)胞膜具有。
(2)A與糖類結(jié)合形成糖蛋白,其功能是、保護(hù)、潤(rùn)滑和免疫。
(3)d所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> , 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栠x用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由及對(duì)豌豆進(jìn)行異花傳粉前的處理是( )
①豌豆是閉花受粉植物
②豌豆在自然狀態(tài)下是純種
③豌豆花大,易操作
④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀
⑤開(kāi)花期母本去雄,然后套袋
⑥花蕾期母本去雄,然后套袋
A.①②③④⑥ B.①②⑤⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用是
A. 產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合 B. 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
C. 將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 D. 使靶細(xì)胞裂解死亡
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