【題目】如圖所示，卵原細(xì)胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對(duì)同源染色體，已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的卵細(xì)胞的染色體組成為Ab，則同時(shí)所產(chǎn)生的3個(gè)極體的染色體組成分別為（ ）
A.A
B.Ab、abB．Aa、Bb、AB
C.Ab、a
D.aB

【答案】C
【解析】解：一基因型為AaBb的動(dòng)物，產(chǎn)生了1個(gè)Ab基因組合的卵細(xì)胞，說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期，含有基因A和基因b的非同源染色體組合到一起，移向同一極，并進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞，而含有基因a和基因B的非同源染色體組成到一起，移向另一極，并進(jìn)入第一極體．次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂形成1個(gè)基因型為Ab的卵細(xì)胞和一個(gè)基因型為Ab的極體，第一極體減數(shù)第二次分裂形成兩個(gè)基因型為aB的極體．因此，3個(gè)極體的基因組合是Ab、aB、aB． 故選：C．
卵細(xì)胞的產(chǎn)生過(guò)程：1個(gè)卵原細(xì)胞 1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞 1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)第一極體 1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體．據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于哪些生物：

① 噬菌體 ② 乳酸菌 ③ 酵母菌 ④ 藍(lán)藻 ⑤ 夜來(lái)香

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②③④ D. ①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年4月16日國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)公布，全國(guó)共報(bào)告人感染H7N9禽流感確診病例77例，其中16人已死亡，禽流感再度備受關(guān)注。醫(yī)學(xué)界正在致力于研究預(yù)防H7N9禽流感病毒的疫苗和單克隆抗體�？茖W(xué)家決定采用基因敲除術(shù)將小鼠的Ig基因敲除，代之以人的Ig基因，然后用H7N9病毒去免疫小鼠，再經(jīng)雜交瘤技術(shù)即可產(chǎn)生大量完全人源化抗體。如圖是某科研機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)回答：

（1）此處基因敲除技術(shù)的受體細(xì)胞不是小鼠的受精卵，而是小鼠的__________細(xì)胞，經(jīng)技術(shù)處理后的該細(xì)胞，再重新植入小鼠脾臟中增殖。

（2）小鼠B淋巴細(xì)胞用B表示，小鼠骨髓瘤細(xì)胞用A表示，在培養(yǎng)液中，用滅活的動(dòng)物病毒作促融劑，培養(yǎng)液中共有__________種類(lèi)型的融合細(xì)胞（只考慮兩兩融合）

（3）第一次篩選是選出____________________型的細(xì)胞（用字母組合表示），篩選具體方法是在培養(yǎng)基中加入某種物質(zhì)，抑制骨髓瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制，而B(niǎo)細(xì)胞DNA復(fù)制雖不受影響，但增殖能力很有限，只有雜交瘤細(xì)胞可以借助B細(xì)胞DNA復(fù)制的途徑，繼續(xù)增殖。此種培養(yǎng)基稱(chēng)為____________________培養(yǎng)基。

（4）將能產(chǎn)生抗H7N9病毒的雜交瘤細(xì)胞在動(dòng)物培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基相比，特有成分是______________________________。

（5）利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒，用于準(zhǔn)確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者，這種診斷運(yùn)用了____________________雜交技術(shù)。

（6）有人設(shè)想，能否利用經(jīng)H7N9病毒免疫后小鼠效應(yīng)T細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，形成雜交瘤細(xì)胞，大量生產(chǎn)單克隆干擾素，用于H7N9禽流感患者的有效治療．你覺(jué)得該方法_______________（填“可行”或“不可行”），因?yàn)?/span>______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合植物光合作用及細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

（1）植物光合作用的產(chǎn)物在葉片產(chǎn)生，通常會(huì)以蔗糖的形式運(yùn)輸?shù)饺~片以外的其他部位，因此如果需要用葉片干重變化反映（凈）光合作用強(qiáng)度需要選取__________（離體/不離體）葉片。如果植物光合作用產(chǎn)物不能正常運(yùn)出葉片，產(chǎn)物在細(xì)胞中積累將直接抑制光合作用的__________階段。一些器官接受蔗糖前先要蔗糖酶將蔗糖水解為__________才能吸收。

（2）番茄中INVIN編碼一種與蔗糖代謝有關(guān)的蛋白質(zhì)，利用RNAi技術(shù)構(gòu)建INVIN蛋白產(chǎn)生受抑制的轉(zhuǎn)基因植株INVINsi，測(cè)量獲得的番茄果實(shí)中含糖量如下圖所示，與野生型植株相比轉(zhuǎn)基因植株含糖量較__________，說(shuō)明INVIN蛋白可以__________糖在番茄果實(shí)中的積累。

（3）為探究INVIN基因作用機(jī)理，將細(xì)胞分裂素響應(yīng)啟動(dòng)子Lin6與INVIN基因連接，利用__________法轉(zhuǎn)入煙草，構(gòu)建Lin6：INVIN轉(zhuǎn)基因植株，用細(xì)胞分裂素處理可以誘導(dǎo)INVIN基表達(dá)。將細(xì)胞分裂素涂抹在葉片的某一部位，另一部位涂抹等量的蒸餾水，測(cè)定野生型植株和轉(zhuǎn)基因植株不同部位的含糖量如下圖所示，通過(guò)該圖可以判斷INVIN可能是通過(guò)抑制__________，影響糖在果實(shí)中的積累。

為驗(yàn)證這一判斷需測(cè)定__________（用出現(xiàn)過(guò)的番茄植株名稱(chēng)填空）中的____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．胡蘿卜素在層析液中溶解度最高，在濾紙條上擴(kuò)散速度最快

B．色素提取過(guò)程中加入二氧化硅是為了防止色素被破壞

C．葉綠素a為黃綠色，葉綠素b是藍(lán)綠色

D．濾液細(xì)線(xiàn)沒(méi)入層析液中，便于色素的溶解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定的C02吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述與該圖相符的是

A. 高于25℃光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

B. 30℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 35℃與30℃條件下植物的光合作用強(qiáng)度基本相等

D. 兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 上述過(guò)程利用了動(dòng)物細(xì)胞移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)

B. 上述過(guò)程充分說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C. 胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，可從早期胚胎中分離獲取

D. ①、②過(guò)程都發(fā)生DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食用中，胡蘿卜素的利用率最高的是（　�。�

A. 生吃胡蘿卜 B. 牛肉絲炒胡蘿卜片 C. 肥肉炒胡蘿卜絲 D. 清煮胡蘿卜片

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同步練習(xí)冊(cè)答案