【題目】結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是

A. 包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B. 花盆中的土壤需要經(jīng)常松土

C. 真空包裝食品以延長(zhǎng)保質(zhì)期 D. 采用快速短跑進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)

【答案】D

【解析】由于氧氣能抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸，所以在包扎傷口時(shí)，可選用透氣的紗布進(jìn)行包扎，以達(dá)到抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸，A正確；中耕松土能夠增加土壤的通氣量，有利于植物的根系進(jìn)行有氧呼吸，并能促進(jìn)其吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽，B正確；真空包裝食品可以抑制好氧菌的有氧呼吸，以延長(zhǎng)保質(zhì)期，C正確；快速短跑主要進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸，應(yīng)該采用慢速長(zhǎng)跑進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）
A.核膜由雙層膜構(gòu)成，其上的核孔允許大分子物質(zhì)自由進(jìn)出
B.在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，核仁會(huì)周期性的重建和消失
C.細(xì)胞核中可以進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小，染色質(zhì)收縮，染色加深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物頂芽分生組織特有的功能是( )

A．進(jìn)行光合作用 B．向光彎曲生長(zhǎng)

C．類(lèi)似動(dòng)物干細(xì)胞 D．吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.類(lèi)胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制
C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示
D.葉片在640~660 nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是（ ）
A.將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)
B.進(jìn)行隨機(jī)取樣，適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積
C.采用等距取樣法，適當(dāng)減少樣方數(shù)量
D.采用五點(diǎn)取樣法，適當(dāng)縮小樣方的面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞溶血可判斷物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾�，其原理是進(jìn)入紅細(xì)胞中的物質(zhì)能增大紅細(xì)胞的滲透壓，使更多水進(jìn)入紅細(xì)胞導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂，即發(fā)生溶血。某實(shí)驗(yàn)小組利用該原理研究了細(xì)胞膜對(duì)幾種物種的通透性，得到如下數(shù)據(jù)。下列敘述不正確的是

A. 細(xì)胞膜對(duì)上述四種物質(zhì)的通透性不同 B. 細(xì)胞膜對(duì)甘油的運(yùn)輸速率大于乙醇

C. 紅細(xì)胞一定不能從溶液中吸收葡萄糖 D. 甘油和乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動(dòng)物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過(guò)程中，以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞間信息交流的實(shí)現(xiàn)分別依賴(lài)于（ ）
A.血液運(yùn)輸，突觸傳遞
B.淋巴運(yùn)輸，突觸傳遞
C.淋巴運(yùn)輸，胞間連絲傳遞
D.血液運(yùn)輸，細(xì)胞間直接接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[ ] （1分）中的一條鏈,該鏈的相應(yīng)段堿基順序是 。（1分）

(2)核糖體是翻譯的場(chǎng)所，核糖體存在于細(xì)胞中的 結(jié)構(gòu)中，圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的有 （寫(xiě)編號(hào)）

(3)③由細(xì)胞核到達(dá)目的地共穿越 層生物膜。

(4)遺傳物質(zhì)DNA分布在 中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，其中Ⅱ3、Ⅱ7均帶有致病基因。相關(guān)判斷正確的是

A．該病為常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性遺傳病

B．Ⅱ4、Ⅱ6為雜合子的幾率均為2/3

C．Ⅱ3、Ⅱ4再生一個(gè)孩子，患病的幾率為1/6

D．Ⅲ8產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的幾率為1/4

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