【題目】如圖甲中ab、cd表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問題。

1觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 區(qū)細(xì)胞填字母,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞AB、CD的正確順序: 用字母和箭頭表示

2細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程,原因是_________。

3某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果:_________

4觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 區(qū)細(xì)胞填字母,過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)________會(huì)發(fā)生改變。

5若下圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。

根據(jù)ab、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):

a b ; c____________。

【答案】1b BADC 2制作裝片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡 2 3赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的 2 4d 5細(xì)胞 DNA分子 染色體

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長(zhǎng)區(qū),d是成熟區(qū);圖乙中A處于有絲分裂中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期分析柱形圖,根據(jù)數(shù)量變化,可判斷E是原始生殖細(xì)胞;F處于減數(shù)第一次分裂前、中、后期;G處于減數(shù)第二次分裂前、中期;H處于減數(shù)分裂末期d在E、H過程中不存在,可推斷出d是染色單體;在F、G過程中d與b的含量是相同的,可判斷b是DNA;在比較bc的量的變化,可推斷出c是染色體;最后a是細(xì)胞數(shù)量。1由于只有分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂,所以根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞圖乙中細(xì)胞有絲分裂過程的正確順序:B→A→D→C。2由于在制作裝片標(biāo)本時(shí),解離液已使細(xì)胞已經(jīng)死亡,所以不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程。3由于赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的。4由于只有成熟區(qū)的細(xì)胞具有大的液泡,所以觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d區(qū)細(xì)胞,過程表示細(xì)胞分化,基因選擇性表達(dá),但細(xì)胞核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變5由于著絲點(diǎn)分裂,染色單體消失,染色體數(shù)目加倍,根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是細(xì)胞、DNA分子和染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.若乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,該生物的正常配子中染色體數(shù)為2條

C.丙圖家系中男性患者多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨,是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化關(guān)系式。下列說法正確的是

A圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

D酶1和酶2所催化的化學(xué)反應(yīng)是可逆反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí),有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封瓶中無氧氣,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

1甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有__________寫出兩項(xiàng)

2酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________、__________。

3請(qǐng)你利用提供的U形管已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過、濾液1和濾液2,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

__________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的AB兩側(cè)并標(biāo)記;

一段時(shí)間后觀察__________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

如果A、B兩側(cè)____________________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)Σ煌誀畹目刂七^程圖解,根據(jù)圖分析回答下列問題:

1圖中過程表示_________過程,需要___________的催化。

2圖中過程表示翻譯的過程,參與該過程的物質(zhì)有酶、直接能源物質(zhì)________、轉(zhuǎn)運(yùn)工具_(dá)_______、原料__________和模板________。

34、5過程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是____________________,

①②④⑤過程說明基因控制性狀的途徑是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)該化合物稱為 肽;各氨基酸是通過 反應(yīng)形成的。

2)該多肽含 個(gè)肽鍵,形成該多肽時(shí)與原來氨基酸分子相比,相對(duì)分子質(zhì)量減少了 。

3)圖中表示R基的代號(hào)是 的名稱是 ;的名稱是 。

4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是

5)寫出最右邊一個(gè)氨基酸的R 。

6)蛋白質(zhì)種類繁多,從氨基酸的角度分其具有多樣性的原因是由于 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家使用的手段或技術(shù)顯著不同于其它的是

A科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究

B魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

C恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

D卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)圖中MN代表兩種氣體。據(jù)圖判斷,下列說法錯(cuò)誤的是注:不考慮無氧呼吸

A甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m2n2

B在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過程是m3、m4n3、n4

C在甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3

D甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符的是( )

A. 物種是生物進(jìn)化的基本單位

B. 施用農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高

C. 馬和驢交配產(chǎn)生騾子以完成物種間的基因交流

D. 生物多樣性包括基因多樣性、個(gè)體多樣性和種群多樣性

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