【題目】下列處理后的胚芽鞘會(huì)出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的是

A.①④⑥

B.②③⑤

C.①③⑤

D.③④⑤

【答案】C

【解析】

向光性的原因是：在單側(cè)光照射下，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端的部位發(fā)生橫向運(yùn)輸向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，促進(jìn)生長(zhǎng)快，向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，促進(jìn)生長(zhǎng)慢，從而出現(xiàn)向光性彎曲。

圖①中由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在了切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，又因生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，從而導(dǎo)致放置瓊脂塊的一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，從而引起彎曲生長(zhǎng)；②中由于尖端被錫箔套住導(dǎo)致無(wú)法接受單側(cè)光，故直立生長(zhǎng)；③中尖端能夠接受到單側(cè)光的照射，故向光彎曲生長(zhǎng)；④中有云母片的插入，阻斷了由于單側(cè)光的照射而引起的在尖端中的橫向運(yùn)輸，故生長(zhǎng)素在胚芽鞘中均勻分布，故直立生長(zhǎng)；⑤中在④的基礎(chǔ)上又橫向插入了云母片，故使得右側(cè)的生長(zhǎng)素?zé)o法向下運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，故彎曲生長(zhǎng)；⑥中由于云母片的阻斷使得生長(zhǎng)素?zé)o法進(jìn)行極性運(yùn)輸，故不生長(zhǎng)也不彎曲，①③⑤彎曲生長(zhǎng)，C正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程）：

（1）該特異性免疫屬于___________免疫，圖中b在人體內(nèi)由___________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)。

（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是_____________________。

（3）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是______________________。

（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的_________________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A.甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的

B.甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同

C.不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為某生物細(xì)胞有絲分裂相關(guān)圖像，按要求回答：

（1）據(jù)圖分析，圖Ⅰ表示的細(xì)胞處于有絲分裂的_______期，判斷依據(jù)是該細(xì)胞______________。該時(shí)期細(xì)胞有染色體_________條，DNA分子_________個(gè)。圖Ⅰ→圖Ⅱ的過(guò)程中，染色體發(fā)生的主要行為變化是____。

（2）圖Ⅲ表示細(xì)胞周期，一個(gè)完整的細(xì)胞周期可表示為____。

A．甲→乙 B．乙→甲 C．甲→乙→甲 D．乙→甲→乙

（3）植物細(xì)胞有絲分裂裝片的制作流程為：_______、漂洗、_____、制片。

（4）真核生物細(xì)胞有三種增殖方式。蛙的紅細(xì)胞增殖方式為________，其特點(diǎn)為_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中存在嚴(yán)格的機(jī)制完成對(duì)錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的修復(fù)，如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)使得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上活化的受體失去活性

B.轉(zhuǎn)錄因子可通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核，調(diào)控伴侶蛋白基因的表達(dá)

C.伴侶蛋白mRNA被附著型核糖體所翻譯

D.伴侶蛋白的存在使錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)完成重新折疊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題：

(1)在植物的葉肉細(xì)胞中存在著圖1所示的代謝過(guò)程：

在光照條件下，CO2被固定生成C3過(guò)程中_______(需要/不需要)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP。研究發(fā)現(xiàn)，RuBP羧化加氧酶還可催化C5與O2反應(yīng)產(chǎn)生乙醇酸，乙醇酸中75%的碳又重新生成CO2和C3的光呼吸過(guò)程。該過(guò)程______(降低了/促進(jìn)了/不影響)光合作用效率，同時(shí)使細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值_______，有利于生物適應(yīng)高氧低碳的環(huán)境。

(2)根據(jù)對(duì)光呼吸機(jī)理的研究，科研人員利用基因編輯手段設(shè)計(jì)了只在葉綠體中完成的光呼吸替代途徑AP(依然具有降解乙醇酸產(chǎn)生CO2的能力)。同時(shí)，利用RNA干擾技術(shù)，抑制了某基因表達(dá)的翻譯過(guò)程，降低了_________，進(jìn)而降低了過(guò)氧化物酶體中乙醇酸的含量，從而影響光呼吸。檢測(cè)三種不同類型植株的光合速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。據(jù)此回答：

當(dāng)胞間CO2濃度較高時(shí)，三種類型植株光合速率的大小關(guān)系為____。分析其原因是__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是HIV (RNA病毒)引發(fā)的嚴(yán)重傳染病。對(duì)人類的生存發(fā)展造成了巨大威脅，中國(guó)科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了大量科學(xué)研究并取得了重要成果。下圖表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制艾滋病疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的免疫學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

(1)從免疫學(xué)角度分析，艾滋病屬于__________病。

(2)抗體屬于免疫系統(tǒng)中的__________， 能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是__________。免疫系統(tǒng)的功能是_________________。

(3)如圖所示，若在志愿者注射疫苗后的第15天感染HIV，其體內(nèi)能迅速產(chǎn)生大量抗體的主要原因是____________________。

(4)注射疫苗是預(yù)防疾病的有效途徑，接種過(guò)該艾滋病疫苗的人將來(lái)__________ (填 “可能”或“不可能”)患艾滋病，原因是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中所示的食物網(wǎng)中，一共有4條食物鏈

B. 蛇在此食物網(wǎng)中，分別屬于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系

D. 若蜘蛛忽然全部死亡，則蛇的數(shù)量一定迅速減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為我國(guó)某農(nóng)場(chǎng)的�；~(yú)塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，請(qǐng)據(jù)此圖回答以下問(wèn)題：

（1）該圖中，可以體現(xiàn)生態(tài)工程的基本原理主要有___和___。

（2）該圖中，要想通過(guò)基因工程培養(yǎng)抗病桑樹(shù)，用___切割含有抗蟲(chóng)基因的DNA分子和運(yùn)載體，再用___連接，構(gòu)建基因表達(dá)載體，將基因表達(dá)載體導(dǎo)入桑樹(shù)的葉肉細(xì)胞，再通過(guò)___技術(shù)將葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成植株。

（3）該農(nóng)場(chǎng)從國(guó)外引入幾頭良種豬，若想大量繁殖此良種豬，可采用___技術(shù)，該技術(shù)首先要對(duì)供體和受體進(jìn)行___處理，然后給供體豬注射促性腺激素，使其___，從而獲得更多的卵母細(xì)胞，然后培養(yǎng)至___期，與經(jīng)過(guò)___處理的精子進(jìn)行體外受精，得到早期胚胎，移植到受體豬體內(nèi)。

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