【題目】圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)證明，該生態(tài)系統(tǒng)較為理想，調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系，提高了經(jīng)濟(jì)效益。該生態(tài)系統(tǒng)所運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________和_______________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，起決定作用的是_______________。沼氣池中的微生物和食用菌的作用是_____________________。

（3）要使它更長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了要有穩(wěn)定的能量來(lái)源，各類(lèi)生物要________________。

【答案】物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 農(nóng)作物 將秸稈、糞便、沼渣中的有機(jī)物分解成可被植物重新利用的二氧化碳和各種無(wú)機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) 數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

【解析】

1、生物系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者、非生物的物質(zhì)和能量。

2、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在它們制造的有機(jī)物。消費(fèi)者和分解者可將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，使生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分，提高了經(jīng)濟(jì)效益。運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

（2）生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，在生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用。因此，在該生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物起決定作用。沼氣池中的微生物和食用菌的作用是將秸稈、糞便、沼渣中的有機(jī)物分解成可被植物重新利用的二氧化碳和各種無(wú)機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

（3）生物系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者、非生物的物質(zhì)和能量。因此要使生態(tài)系統(tǒng)更長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了要有穩(wěn)定的能量來(lái)源，各類(lèi)生物的數(shù)量要保持相對(duì)穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在雙鏈DNA分子中，有關(guān)四種堿基的關(guān)系，下列等式中錯(cuò)誤的是（ ）

A.C/T=G/AB.A/T=G/C

C.A + T = G+ CD.A + G = T + C

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【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果是（　　）

A.生物個(gè)體長(zhǎng)大B.細(xì)胞數(shù)目增多

C.細(xì)胞體積增大D.產(chǎn)生不同的細(xì)胞和組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖，以下判斷正確的是 （ ）

①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期 ②該細(xì)胞的突變不能傳遞給后代 ③圖中細(xì)胞含有四個(gè)染色體組 ④該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變

A.①②B.①③C.②③D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小麥地里施用一定濃度的2，4﹣D能除掉雙子葉植物雜草，而對(duì)小麥無(wú)影響，對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是（ ）
A.雙子葉雜草對(duì)2，4﹣D的敏感性強(qiáng)
B.小麥對(duì)2，4﹣D的敏感性差
C.2，4﹣D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用
D.同一濃度的2，4﹣D對(duì)小麥和雜草的作用不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某有機(jī)物a g與過(guò)量鈉反應(yīng)，得到V L氣體．等質(zhì)量的該有機(jī)物與過(guò)量小蘇打反應(yīng)，也得到V L氣體(上述氣體的體積均在同狀況下測(cè)定)。該有機(jī)物可能是

A.HO(CH2)2CHOB.HO(CH2)2COOHC.HOOC－COOHD.(CH3)3C－OH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示將某植物葉片置于適宜條件下，不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化。以下推測(cè)不合理的是

A. a→b，暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加

B. a→b，CO2固定速率比C3的還原速率快

C. b→c，光合作用速率等于呼吸作用速率

D. b→c，可能是光反應(yīng)限制了光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型被稱(chēng)之為相對(duì)性狀。下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.兔的白毛與黑毛B.番茄的紅果和圓果

C.豌豆的紅花與白花D.綿羊的長(zhǎng)毛與短毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，普遍栽培的綠葉辣椒對(duì)強(qiáng)光耐受能力弱。為培育耐強(qiáng)光的辣椒品種，研究人員探究不同光照強(qiáng)度對(duì)綠葉辣椒和紫葉辣椒光合作用的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得辣椒葉片中相關(guān)色素含量及辣椒植株的凈光合速率，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）適宜光照下，綠葉辣椒葉綠體類(lèi)囊體膜上的___________吸收光能進(jìn)行光合作用，而強(qiáng)光條件會(huì)破壞葉綠體相關(guān)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致光合作用受抑制。

（2）A點(diǎn)時(shí)綠葉辣椒葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用___________（填“有”或“無(wú)”）利用細(xì)胞外的CO2。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，紫葉辣椒__________（填“能”或“不能”）適應(yīng)強(qiáng)光條件，原因可能是___________________________________________。

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