【題目】下列不屬于薩頓假說中對基因與染色體關(guān)系的描述的是

A.基因在染色體上呈線性排列

B.體細(xì)胞中基因成對存在,染色體也是成對存在的

C.基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性,染色體在形成配子和受精過程中,具有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

D.體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方,一個來自母方,同源染色體也是如此

【答案】A

【解析】

試題分析:基因在染色體上呈線性排列是在證明基因在染色體上之后,通過現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出來的,不屬于假說的范圍,A項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在電子顯微鏡下,放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是

A. 質(zhì)膜和核膜 B. 質(zhì)膜和核搪體

C. 線粒體和核膜 D. 線粒體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是

A. a→b過程進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞有適度的生長

B. a→h有兩個細(xì)胞周期,該過程發(fā)生在雄性動物精巢中

C. 造成細(xì)胞e和f出現(xiàn)差異的直接原因是兩種細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)完全不同

D. 圖中細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是c、e、g、f

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中與水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相近的是

A. 小球藻細(xì)胞 B. 念珠藻細(xì)胞

C. 酵母菌細(xì)胞 D. 菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒(EBV)的遺傳物質(zhì)是一種單鏈RNA,EBV感染后可能導(dǎo)致人體患埃博拉出血熱(EBHF)。EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì),并啟動下圖途徑進(jìn)行增殖,進(jìn)而導(dǎo)致人體患病。下列推斷最為合理的是( )

A. 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

B. 過程②中需要的氨基酸與tRNA的種類、數(shù)量相同

C. EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D. 直接將EBV-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同膜結(jié)構(gòu)之間通過出芽方式進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的是( )

A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B.細(xì)胞膜和高爾基體膜

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D.細(xì)胞膜和線粒體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸水,使根尖組織周圍充滿X溶液,用一定的方法檢測細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為 ,對應(yīng)D圖中的 (字母)所代表的過程。細(xì)胞吸收X的速率由 決定。

2)實驗中使用的X溶液最可能是 。

飽和淀粉溶液 飽和蛋白溶液

飽和蔗糖溶液 飽和硝酸鉀溶液

3)在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細(xì)胞,整個實驗過程中,該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是 ,發(fā)生此變化的內(nèi)因是植物細(xì)胞的 相當(dāng)于一層半透膜,具有選擇透過性,其外因是 之間存在濃度差。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某森林的固定位置和固定時間,用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法,統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線(圖中表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析正確的是

A. 因為放置鳥籠的位置固定,此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法

B. 0—2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 種群數(shù)量下降是從第4年后開始的

D. 第4年和第8年種群數(shù)量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

脫氧核糖核膜細(xì)胞壁核糖體⑤RNA

A. ②④ B. ①②⑤ C. ①②④ D. ②④⑤

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同步練習(xí)冊答案