【題目】下列是細(xì)胞產(chǎn)物的是( )

A. 植物的導(dǎo)管、木纖維、葉綠素

B. 甲狀腺激素、血小板 、頭皮屑

C. 手掌上的老繭、花粉、酵母菌

D. 胰島素、胃蛋白酶、抗體

【答案】D

【解析】

考點(diǎn)是細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物,考查對(duì)組成生物體的物質(zhì)的識(shí)別和判斷,也考查基礎(chǔ)知識(shí)的積累情況。

植物的導(dǎo)管、木纖維、頭皮屑和手掌上的老繭都是死細(xì)胞;花粉、酵母菌和血小板是細(xì)胞;胰島素、胃蛋白酶、抗體、葉綠素、甲狀腺激素都是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物,選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A/a、B/b、C/c控制.A、B和C決定紅色,每個(gè)基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b和c決定白色.將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1 . F1的自交后代中,與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖,其中①~⑤為生理過程,a、b為物質(zhì)名稱,據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)圖中a和b代表的物質(zhì)分別是a________;b___________

(2)④過程發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),⑤過程發(fā)生的場(chǎng)所是_________

(3)圖中①過程產(chǎn)生了ATP,另一個(gè)產(chǎn)生大量ATP的生理過程是___________

(4)假如白天突然中斷b物成的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)C3量的變化是__________。

(5)合理密植能提高光合作用產(chǎn)量的主要原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)胡蘿卜素的提取過程的分析,正確的是(

A.胡蘿卜顆粒越小,烘干時(shí)溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng),烘干效果越好
B.圖甲a處安裝的冷凝回流裝置,是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā)
C.圖甲中完成胡蘿卜素萃取后,直接將燒瓶轉(zhuǎn)移到乙裝置中進(jìn)行濃縮
D.圖乙裝置中錐形瓶收集的液體是濃縮后純度和濃度較高的胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示在氧濃度為a、b、c、d時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞呼吸作用(呼吸底物為葡萄糖)釋放的C02和吸收的02量;圖乙表示乙植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為e、f、g、h時(shí),單位時(shí)間內(nèi)的C02釋放量和02產(chǎn)生總量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映甲植物葉肉細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度的變化,在實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件上應(yīng)特別注意的是___________。

(2)圖甲中,氧濃度為b時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是___________。若氧濃度為c時(shí),C02釋放量的相對(duì)值為6,02吸收量的相對(duì)值為4,則此時(shí)甲植物葉肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量與有氧呼吸消耗葡萄糖的量之比為___________。

(3)圖乙中,乙植物葉肉細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度和光合作用強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度為___________;光照強(qiáng)度為h時(shí),乙植物葉肉細(xì)胞釋放02量的相對(duì)值為___________。若圖乙中光照強(qiáng)度由h突然降到f,則短時(shí)間內(nèi)乙植物葉肉細(xì)胞中C3含量___________(填“增加”、“減少”或“不變”)。

(4)若給乙植物施加18O標(biāo)記的C02,請(qǐng)問一段時(shí)間后能不能產(chǎn)生18O2?___________。若能,請(qǐng)寫出產(chǎn)生的過程___________。(請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字和箭頭表示)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中不正確的是( )

A. 一只松鼠和一棵松樹二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的

B. 覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述

C. 大腸桿菌的菌落,屬于種群層次的描述

D. 最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因工程中,把選出的目的基因(共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì),其中腺嘌呤脫氧核苷酸460個(gè))放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代,那么,在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)至少是(   )

A. 540個(gè) B. 7560個(gè) C. 8100個(gè) D. 17280個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述,正確的是(

A.氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括,請(qǐng)據(jù)析以下敘述錯(cuò)誤的是(

A.③所示的變化,在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分裂
B.F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖
C.⑦所示的過程叫脫分化
D.假如A細(xì)胞的分裂只有①②過程,那么該細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是子細(xì)胞比母細(xì)胞減半

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案