【題目】如圖表示環(huán)境變化后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關(guān)敘述中不正確的是 （ ）

A.a點種群中存在很多種變異類型B.a-b的變化是環(huán)境作用的結(jié)果

C.b-c是適應環(huán)境的類型積累的結(jié)果D.環(huán)境使害蟲產(chǎn)生了適應環(huán)境的變化

【答案】D

【解析】

現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。生殖隔離的產(chǎn)生是新物種形成的標志。

A、變異具有不定向性，使得種群中存在很多變異類型，A正確；

B、環(huán)境變化后，具有適應環(huán)境強的變異的個體生存下來，而具有適應環(huán)境弱的變異的個體被淘汰，a→b的變化是環(huán)境作用的結(jié)果，B正確；

C、環(huán)境變化后，把適應環(huán)境弱的個體淘汰，適應環(huán)境強的害蟲活下來，這樣經(jīng)過長期選擇，使得害蟲適應環(huán)境的個體越來越多，因此b→c是適應環(huán)境的類型逐代積累的結(jié)果，C正確；

D、變異是不定向的，變異發(fā)生在自然選擇之前，先有了各種類型的變異，才能自然選擇出適應環(huán)境的變異，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某植物葉片與果實關(guān)系對葉片光合作用及果實產(chǎn)量的影響，研究者進行了系列實驗。

處理

13C含量（mg）

果殼

種仁

果實總量

標記上枝葉

2.93

26.02

28.95

標記中枝葉

11.44

27.47

38.91

標記下枝葉

8.00

8.37

16.37

（1）該植物葉片利用光反應產(chǎn)生的_______將C3轉(zhuǎn)化為有機物，運輸至油茶果實積累，葉片為“源”，果實是“庫”。

（2）研究者對該植株進行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示。

①進行實驗時，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實驗材料，目的是______。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越______，葉片的凈光合速率越高。

③研究者推測，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運輸和分配到果實中的比例升高，這是由于植物體對源葉凈光合速率進行了調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機制屬于______調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比，研究者還需要測定三組實驗的____重量。

（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進一步實驗，處理及結(jié)果如圖2所示。

①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmolmol-1的l3C02和除去______的空氣。一段時間后，分別檢測標記上枝葉、中枝葉、下枝葉時______的13C含量。

②實驗結(jié)果表明:___________________。

③若需要對圖2中的枝葉進行修剪，最好剪去________。（填“上肢”、“中枝”或“下枝”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題

（1）為了從土壤中篩選能有效降解有害有機化合物A的細菌，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物A的細菌（目的菌），從功能看該培養(yǎng)基為___________培養(yǎng)基，在對該菌進行分離、純化、計數(shù)過程中，常采用___________法接種。實驗過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對照，如果空白培養(yǎng)基中無菌落形成而實驗組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示，造成這種結(jié)果的原因可能是___________。

（2）某植物富含果膠、淀粉、蛋白質(zhì)和纖維素成分。在用該材料提取過果膠和淀粉后的剩渣加工飲料工藝研究中，將剩渣制成的汁液經(jīng)蛋白酶和纖維素酶徹底酶解處理后，發(fā)現(xiàn)仍存在渾濁和沉淀問題，你將如何解決這一問題?____________________。在果汁生產(chǎn)中，為了提高果膠酶的使用效率和產(chǎn)品純度，一般需要將酶用___________法進行固定化處理。

（3）用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時，用_______________洗滌紅細胞，用___________破裂紅細胞使血紅蛋白得以釋放，如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡，氣泡會___________，降低分離效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組的同學們要調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的個體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的（ ）

A. 個體水平 B. 種群水平

C. 群落水平 D. 生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是觀察植物細胞有絲分裂的圖像，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A細胞處于有絲分裂的____________（填時期），該時期的細胞解體消失的結(jié)構(gòu)有__________________。

（2）B細胞處于有絲分裂的____________（填時期），該時期染色體的顯著行為是__________________。

（3）圖中所示的細胞中，染色體數(shù)目最多的是____________（填字母），原因是____________。

（4）E細胞處于有絲分裂的間期，為分裂期進行物質(zhì)準備，這些準備主要是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個種群，兩個種群所發(fā)生的變化如圖所示，下列敘述正確的是 （ ）

A.地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程，最終達到生殖隔離

B.b過程的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率，使生物發(fā)生進化

C.①～⑥只能表示新物種形成過程中基因突變是不定向和隨機的

D.品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了差異，立刻形成物種1和物種2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物的五種不同的育種方法，請據(jù)圖回答問題。

(1)E方法所用的原理是_______________，通過該方法獲得優(yōu)良性狀是不容易的，其原因是__________________________________________________________________________。

(2)G一J過程中涉及到的生物工程技術(shù)有______________________________________。

(3)上述育種過程中，C與___________過程所使用的原理相同，使用的處理方法是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組在透明的密閉溫室里，進行小麥種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測得溫室中的氧氣濃度如下圖所示，請回答問題：

(1)小麥種子的主要儲能物質(zhì)是________，而動物的儲能物質(zhì)往往是________，種子萌發(fā)時需要浸種的目的是___________。

(2)溫室中的水稻光合作用開始時間__________(填“早于”“等于”或“晚于”)第10天，第10天～17天之間氧氣濃度增加的原因是______________。種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞部分蛋白質(zhì)需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工。研究發(fā)現(xiàn)，錯誤折疊的蛋白質(zhì)會通過與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的伴侶蛋白結(jié)合而被“扣留”在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，直到正確折疊（如圖所示）。下列敘述不正確的是

A. 錯誤折疊的蛋白作為信號調(diào)控伴侶蛋白基因表達

B. 轉(zhuǎn)錄因子和伴侶蛋白mRNA通過核孔進出細胞核

C. 伴侶蛋白能使錯誤折疊的蛋白空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)A和伴侶蛋白由細胞核中同一基因編碼

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