如圖為幾種脂質(zhì)分子的示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題:

(1)熊在入冬之前要吃大量的食物,以便在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為
 
(填字母)儲(chǔ)存起來,冬眠時(shí),進(jìn)行分解利用,維持生命活動(dòng).
(2)
 
(填字母,下同)是組成生物膜主要成分,
 
在細(xì)胞代謝和調(diào)節(jié)中具有重要作用.
(3)維生素D具有
 
作用.該物質(zhì)屬于
 
(填字母)類物質(zhì),除此之外,該類物質(zhì)還包括
 
 

(4)這幾種脂質(zhì)在化學(xué)組成和化學(xué)結(jié)構(gòu)上有很大的差異,但共同特征是
 
考點(diǎn):脂質(zhì)的種類和作用的綜合
專題:
分析:脂質(zhì)包括磷脂、脂肪和固醇.由圖可知,A是磷脂分子,B是脂肪分子,C是固醇.固醇包括膽固醇、性激素和維生素D.
解答: 解:(1)動(dòng)物冬眠時(shí)儲(chǔ)存的物質(zhì)是脂肪,即B.
(2)磷脂A是生物膜的主要成分,固醇C是細(xì)胞代謝和調(diào)節(jié)中具有重要作用.
(3)維生素D具有促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收作用,屬于固醇C.固醇還包括膽固醇和性激素.
(4)脂質(zhì)的共同特征是不溶于水.
故答案為:
(1)B  
(2)A     C  
(3)促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收 C  膽固醇 性激素  
(4)不溶于水
點(diǎn)評(píng):本題考查脂質(zhì)的作用,主要考查對(duì)脂質(zhì)知識(shí)的識(shí)記能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為舞蹈癥家系圖,若圖中7和10婚配,這對(duì)夫婦生一個(gè)患舞蹈癥孩子的概率為( 。
A、
5
6
B、
3
4
C、
1
2
D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是人類探索遺傳奧秘的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),其中表述合理的是( 。
A、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
B、格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn),證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說
D、許多科學(xué)家相繼研究,將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖所示為人類“治療性克隆”的簡(jiǎn)要過程,請(qǐng)據(jù)圖作答:

“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有
 
.相同的胚胎干細(xì)胞,可以培養(yǎng)出胰島細(xì)胞、血細(xì)胞、心肌細(xì)胞等各種組織細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因
 
的結(jié)果.上述“克隆”過程中細(xì)胞數(shù)目及功能的變化建立在
 
的基礎(chǔ)上.
Ⅱ.在細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂前期,核膜解體,到末期又重新形成.對(duì)新形成的核膜的來源有兩種不同意見,一種主張認(rèn)為是由舊核膜的碎片連接形成,另一種主張認(rèn)為是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜重新形成的.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有變形蟲,3H-膽堿(磷脂的成分)和其它必需儀器,為了探究上述主張的合理性,請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞工程中的核移植技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論.
設(shè)計(jì):
(1)將部分變形蟲置于含3H-膽堿培養(yǎng)液中,在適宜的條件下培養(yǎng),使其膜結(jié)構(gòu)被標(biāo)記.
(2)將已標(biāo)記的核移植到未標(biāo)記的去核的變形蟲中,在培養(yǎng)液
 
(選填“有標(biāo)記”或“無標(biāo)記”)且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂.
(3)檢測(cè)新形成細(xì)胞的核膜有無放射性.
預(yù)測(cè)結(jié)果①:
 
;結(jié)論①:
 

預(yù)測(cè)結(jié)果②:
 
;結(jié)論②:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的研究是當(dāng)前生物技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一,尤其是在生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面具有極大的科研及應(yīng)用價(jià)值.如圖表示利用胚胎干細(xì)胞所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)過程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的滋養(yǎng)層上,并加入
 
、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過程中,滋養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了
 
,這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義.
(2)過程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個(gè)階段是
 

(3)過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是
 
,將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是
 

(4)通過檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)產(chǎn)品,可以確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組.這種檢測(cè)方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?div id="vtsf8o3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校的生物興趣小組,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).在今年夏天的一次活動(dòng)中,他們從校園邊的一個(gè)池塘取出一燒杯池水帶回實(shí)驗(yàn)室,他們要研究這個(gè)池塘的污染情況.首先他們要檢查所帶回的池水中是否有生物存在.
(1)請(qǐng)問這個(gè)過程中一般常用的儀器是
 

(2)你認(rèn)為判斷水中生物的根據(jù)是: ①
 
;②
 
;③
 

(3)科學(xué)家利用變形蟲做了如下實(shí)驗(yàn): ①將變形蟲切割成兩部分,其中無核的部分很快死亡,有核的部分繼續(xù)生存.②將變形蟲的細(xì)胞核取出,則細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都很快死亡.③將酵母菌和變形蟲細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分離出來,再按各自原來的比例放在一起,結(jié)果失去了細(xì)胞活性.以上實(shí)驗(yàn)說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體,
 
條染色單體.該植物的體細(xì)胞內(nèi)正常狀態(tài)下有
 
條染色體.
(2)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)
 
,其組成的主要物質(zhì)是
 

(3)此期的前一時(shí)期細(xì)胞核中的染色體:染色單體:DNA比值為
 

(4)制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟依次為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖.請(qǐng)分析回答下列問題

(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與
 
有關(guān).
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是
 

(4)曲線c形成的可能原因是
 

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