【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證

B. 枯草桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象

C. 溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶，與膜流無關(guān)

D. “膜流”發(fā)生的基礎(chǔ)是生物膜的流動(dòng)性

【答案】D

【解析】質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離，沒有涉及到各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，A錯(cuò)誤；枯草桿菌為原核生物，無核膜和各種具膜細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；溶酶體發(fā)揮作用需要將其他物質(zhì)包裹進(jìn)入溶酶體，發(fā)生膜流現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移需要借助生物膜的流動(dòng)性，D正確，選擇D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)圖中d、e兩點(diǎn)生長素濃度的分析合理的是(　　)

A. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度

B. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為b，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度

C. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度

D. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為c，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)a點(diǎn)的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“主要”的敘述，不正確的是

A. 無機(jī)鹽主要是以離子形式存在 B. 糖類主要由C、H、O三種元素構(gòu)成

C. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成 D. 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某種細(xì)胞模式圖，圖2是部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡模式圖，據(jù)圖回答問題．

（1）就細(xì)胞結(jié)構(gòu)而言，圖1細(xì)胞屬于細(xì)胞（填真核/原核）．
（2）若用電子顯微鏡觀察圖1細(xì)胞，可觀察到更細(xì)微的結(jié)構(gòu)．能觀察到的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在圖2中的是（填編號(hào)）．
（3）下列對(duì)圖1細(xì)胞的分析正確的是（ ）（多選）
A.能固定CO2
B.DNA分子能發(fā)生解旋
C.能滲透吸水
D.能合成ATP合成酶
E.DNA分子能發(fā)生復(fù)制
F.能吸收無機(jī)鹽
（4）下列對(duì)圖2中乙圖結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（ ）（多選）
A.具有2層磷脂分子
B.是胞內(nèi)僅有的CO2產(chǎn)生處
C.嵴上存在ATP合成酶
D.是丙酮酸徹底氧化分解的場(chǎng)所
（5）細(xì)菌細(xì)胞僅含有的細(xì)胞器是 ． 該細(xì)胞器是否存在于圖2中？若無，則描述該細(xì)胞器在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的分布；若有，則指出其在圖2的具體分布位置． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的葡萄糖只有通過有氧呼吸才能產(chǎn)生的是

A. 丙酮酸 B. CO2 C. ATP D. H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞過程中，需要受體對(duì)信號(hào)的識(shí)別．甲、乙是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機(jī)制模式圖．下列有關(guān)受體的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，則信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)，圖甲的細(xì)胞膜能發(fā)生信息轉(zhuǎn)變
B.圖乙中的雌性激素只能與特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
C.人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖乙相似，即通過細(xì)胞內(nèi)受體識(shí)別特定的激素
D.細(xì)胞表面受體、細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核內(nèi)受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)病原微生物穿過人體的皮膚和粘膜，進(jìn)入機(jī)體內(nèi)部后，體內(nèi)的免疫細(xì)胞就啟動(dòng)了免疫應(yīng)答．如圖表示人體幾種免疫細(xì)胞參與免疫應(yīng)答的過程．其中的字母編號(hào)表示細(xì)胞類型或由它們產(chǎn)生的某些物質(zhì)，數(shù)字表示作用過程．請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答問題．

（1）圖中過程①→②→③表示由細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用，稱為免疫．
（2）比較細(xì)胞A，B，F(xiàn)，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能描述正確的是______（多選）
A.A，B均由F增殖分化而來，因此三者的遺傳物質(zhì)完全相同
B.B和F結(jié)構(gòu)和功能相同
C.B的細(xì)胞膜上有特異性識(shí)別的抗原
D.A分泌的物質(zhì)C具特異性
（3）細(xì)胞G吞噬病原微生物形成吞噬泡，細(xì)胞內(nèi)的某一結(jié)構(gòu)隨即會(huì)與吞噬泡融合，則該結(jié)構(gòu)名稱是 ， 其內(nèi)部殺滅病原體的物質(zhì)是 ．
（4）引起細(xì)胞H增殖分化的誘因是；物質(zhì)E作用于細(xì)胞G的過程屬于免疫（填體液或細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是

A. 葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物 B. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物

C. 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生 D. 無氧呼吸的兩個(gè)階段也都能合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 基因重組是生物變異的根本來源 B. 自然條件下基因重組只發(fā)生在真核生物中

C. 基因重組主要發(fā)生在有性生殖過程中 D. 雜交育種的原理是基因重組

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