【題目】下列關(guān)于高等動物細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯誤的是（ ）
A.分裂間期已加倍的中心體分開分別移向細(xì)胞兩極
B.具膜小泡在有絲分裂的整個過程中幾乎都可看到
C.中期是觀察染色體形態(tài)的最佳時期
D.末期可能觀察到部分細(xì)胞在中央的“赤道面”上向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝

【答案】A
【解析】解：A、分裂前期已加倍的中心體分開分別移向細(xì)胞兩極，然后發(fā)出星射線，形成紡錘體，A錯誤； B、前期核膜解體形成的小泡在有絲分裂整個過程中幾乎都可看到，B正確；
C、有絲分裂中期，染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，所以中期是觀察染色體形態(tài)的最佳時期，C正確；
D、末期可能觀察到部分細(xì)胞在中央的“赤道面”上向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝，將細(xì)胞縊裂成兩個子細(xì)胞，D正確．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，可測得靜息電位。給予細(xì)胞一個適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化成為動作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度，測得該細(xì)胞的靜息電位和動作電位，可觀察

A．靜息電位值減少 B．靜息電位增大

C．動作電位峰值升高 D．動作電位峰值降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。以下相關(guān)敘述，正確的是

A. ①、②、③過程中堿基配對的方式有差異

B. 由于基因選擇性表達(dá)，所以人體不同組織細(xì)胞中相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點(diǎn)都不同

C. 能發(fā)生①過程的細(xì)胞不一定能發(fā)生②、③，而能發(fā)生②、③過程的細(xì)胞一定能發(fā)生①

D. 若此人為艾滋病病毒攜帶者，那進(jìn)入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某一經(jīng)濟(jì)魚類的食物有1/2來自植物，1/4來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，一條長到4kg的魚最多需消耗海洋植物（ ）。

A．1120kg B．6440kg C．2240kg D．1220kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列由垂體分泌并對甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和功能起調(diào)節(jié)作用的激素是

A. 促甲狀腺激素釋放激素 B. 促甲狀腺激素

C. 生長激素 D. 甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達(dá)到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1＞h2 ， 在達(dá)到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為（ ）
A.A=B=C
B.A＞B＞C
C.A＞C＞B
D.無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述中錯誤的是

A．只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用。

B．呼吸作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行。

C．呼吸作用可為植物的光合作用提供了原料。

D．呼吸作用釋放的能量，都用于植物進(jìn)行各項(xiàng)生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，錯誤的是（ ）。

A．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

B．只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用

C．藍(lán)藻細(xì)胞中有兩種類型的核酸

D．洋蔥表皮細(xì)胞時刻進(jìn)行著物質(zhì)的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．下列有關(guān)光合作用強(qiáng)度變化原因的分析中，錯誤的是（ ）
A.從A→B主要原因是光照增強(qiáng)，氣溫上升
B.從B→C主要原因是溫度過高，酶失活
C.從C→D主要原因是氣孔打開，CO2供應(yīng)增加
D.從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

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同步練習(xí)冊答案