【題目】圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖.據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩種植物細(xì)胞呼吸較強的是植物.在A、C點時,植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 . 當(dāng)光照強度達(dá)到E點后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
(2)如果在圖中F點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將
(3)當(dāng)光照強度在B和D之間,光照和黑暗的時間各為12h.甲植物中有機物總量將 , 乙植物中有機物總量將

【答案】
(1)甲;線粒體、葉綠體;CO2濃度和溫度
(2)增加
(3)減少;增加
【解析】解:(1)圖中光照強度為0時,兩植物均只能進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出,甲植物呼吸作用強于乙植物,在A、C點時,兩植物均進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此植物細(xì)胞中線粒體和葉綠體均可以產(chǎn)生ATP,當(dāng)光照強度達(dá)到E點后,甲植物已經(jīng)達(dá)到光飽和點,光照不是限制因素,因此此時限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度.(2)如果在圖中F點突然停止光照,光反應(yīng)生成的ATP和[H]減少,這將抑制暗反應(yīng)的C3化合物的還原,因此短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將增加;同時CO2與C5化合物結(jié)合過程仍繼續(xù)進(jìn)行.(3)當(dāng)平均光照強度在B和D之間時,乙植物的凈光合作用大于呼吸作用,而甲植物的凈光合作用量小于呼吸作用.光照和黑暗的時間各為12h.實驗前后,甲植物白天積累的有機物不夠夜間消耗,因此有機物總量將減少,而乙植物由于白天的凈光合作用量大于夜晚的呼吸作用量,因此實驗后仍有有機物的積累,即有機物總量將增加.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識,掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機物無法合成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾及其遺傳定律的敘述錯誤的是

A. 孟德爾的成功說明了實驗材料的重要性

B. 孟德爾成功的原因之一是把統(tǒng)計方法應(yīng)用到遺傳分析中

C. 四分體時期染色體行為體現(xiàn)了遺傳定律的實質(zhì)

D. 線粒體中的基因不遵循孟德爾遺傳定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生物細(xì)胞有絲分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖甲ab段細(xì)胞有兩個染色體組,則de段含有個染色體組.
(2)圖乙所示細(xì)胞分裂時期的主要特征是
(3)圖乙對應(yīng)于圖甲中的段,圖丙對應(yīng)于圖甲中的段.
(4)該生物基因型為AABb,不發(fā)生其他變異,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)1號染色體含有A基因,3號含有B則7號染色體上含有

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的下列特點中,最能說明其特殊功能的是

A. 細(xì)胞器的種類和數(shù)量 B. 細(xì)胞體積的大小

C. 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D. 細(xì)胞核的大小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下四組圖分別表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性形成的原因,下面的相關(guān)敘述錯誤的是(

A.甲圖所示肽鏈中氨基酸的數(shù)目不同
B.乙圖所示肽鏈中氨基酸的種類不同
C.丙圖所示肽鏈中氨基酸的排列順序不同
D.丁圖所示肽鏈以相同方式折疊盤曲形成不同的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人在寒冷環(huán)境中,身體不會發(fā)生的變化是( )

A. 皮膚血管收縮 B. 皮膚的血流量增加

C. 汗腺分泌活動減弱 D. 代謝活動增強

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將親代大腸桿菌(15N—DNA)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),再將第一代(Ⅰ)大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅲ),用離心方法分離得到DNA的結(jié)果。則Ⅱ和Ⅲ代大腸桿菌DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置分別是(  )

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將數(shù)量相等的兩組小鼠肝細(xì)胞,用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),A組加入某種物質(zhì),B組不加,經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后,洗去培養(yǎng)液,分別取出兩組的全部細(xì)胞,測量每組的總放射強度,結(jié)果A組明顯大于B組。A組中加入的物質(zhì)的作用是

A. 促進(jìn)細(xì)胞分化 B. 促進(jìn)細(xì)胞分裂 C. 促進(jìn)細(xì)胞衰老 D. 促進(jìn)細(xì)胞癌變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述,錯誤時是

A. 機體內(nèi)癌變細(xì)胞的識別和清除屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

B. 記憶B細(xì)胞在相同抗原的再次刺激下能快速增殖分化

C. 對被病原體侵入的細(xì)胞、異體移植器官免疫作用的主要是效應(yīng)T細(xì)胞

D. 吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞、T細(xì)胞與B細(xì)胞之間存在信息交流

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案