【題目】某興趣小組將含未知濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊a和b放在切去尖端的幼苗兩側(cè)，如圖所示，下列說法正確的是

A.若幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，則說明左側(cè)細(xì)胞分裂快

B.若幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，則說明a中生長(zhǎng)素濃度比b高

C.若幼苗直立生長(zhǎng)，則說明a和b生長(zhǎng)素濃度相等

D.若幼苗不生長(zhǎng)，則可能是ab瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度過高

【答案】D

【解析】

（1）生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其生理作用具有兩重性（可用下圖表示），在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過高時(shí)抑制生長(zhǎng)，甚至?xí)䴕⑺兰?xì)胞。

（2）分析題圖：瓊脂塊所含未知濃度的生長(zhǎng)素可以通過擴(kuò)散作用沿著與幼苗的接觸面向下運(yùn)輸。幼苗會(huì)向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲。

A、若幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，則說明左側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的速度快，A錯(cuò)誤；

B、若幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，則說明a中生長(zhǎng)素濃度可能比b中高，所起的促進(jìn)作用可能比b中強(qiáng)，B錯(cuò)誤；

C、若幼苗直立生長(zhǎng)，則說明a和b生長(zhǎng)素濃度所起的促進(jìn)作用相同，但a和b生長(zhǎng)素濃度不一定相等，C錯(cuò)誤；

D、若幼苗不生長(zhǎng)，則可能是a和b瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度過高，抑制了細(xì)胞生長(zhǎng)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaEeTt的某動(dòng)物在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的一種初級(jí)性母細(xì)胞，該圖示染色體行為的細(xì)胞占全部初級(jí)性母細(xì)胞的比例為20%．該生物產(chǎn)生的配子中AET占（　�。�

A.5%B.7.5%C.10%D.15%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為含三對(duì)同源染色體的雄性動(dòng)物體內(nèi)某細(xì)胞示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.該細(xì)胞是體細(xì)胞B.該細(xì)胞正在同源染色體配對(duì)

C.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞D.該細(xì)胞染色單體已經(jīng)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.在30℃條件下競(jìng)爭(zhēng)能力最強(qiáng)的一定是微生物丙

B.對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶

C.降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶

D.若將溫度改為PH，則所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為基因型AaBb的某二倍體動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)某階段的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一細(xì)胞基因型為Aabb

B.該細(xì)胞中含有4個(gè)中心粒

C.若該細(xì)胞進(jìn)行均等分裂，其子細(xì)胞可能為精細(xì)胞

D.產(chǎn)生該細(xì)胞的過程中可能發(fā)生了染色體片段交換所導(dǎo)致的交叉現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體饑餓狀態(tài)下肝臟部位的組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體，甲、乙兩處的箭頭代表液體流動(dòng)方向。據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A.②液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過5層生物膜結(jié)構(gòu)

B.②中蛋白質(zhì)含量過低會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C.甲處葡萄糖濃度低于乙處

D.甲處O2濃度低于乙處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蓮藕池塘中存在著如圖所示的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖中存在3條食物鏈，每條食物鏈都含有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.圖中所有的生物可以共同構(gòu)成一個(gè)生物群落

C.該池塘實(shí)施蓮藕和魚共同種養(yǎng)模式后，魚糞便中的物質(zhì)元素可以流入蓮藕

D.若蜘蛛的同化量增加1J，則蓮藕的同化量至少需要增加100J

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞的原生質(zhì)體相對(duì)體積變化如圖，相關(guān)操作或說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 0時(shí)刻滴加30%蔗糖溶液

B. 1時(shí)刻細(xì)胞與0時(shí)刻相比，細(xì)胞液濃度變大

C. 1.5h左右滴加清水

D. 3h后細(xì)胞不再發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，其中“-S-S-”表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“-SH”連接而成的）。若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則形成該蛋白質(zhì)分子的過程中，生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為

A.m個(gè)、18mB.（m-4）個(gè)、18（m-4）

C.（m-3）個(gè)、18（m-3）+ 4D.（m-2）個(gè)、18（m-2）+ 4

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