【題目】一位科學(xué)家給圖A中的植物澆鹽水，過了30分鐘，植物變成圖B中的樣子，看圖回答問題：
（1）植物被澆鹽水后，細(xì)胞發(fā)生了什么變化？
（2）說說導(dǎo)致植物細(xì)胞發(fā)生變化的原因．

【答案】
（1）細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離狀態(tài)。
（2）濃度高于植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度，導(dǎo)致植物細(xì)胞中的液泡失水，從而引起細(xì)胞產(chǎn)生質(zhì)壁分離．
【解析】解：（1）植物被澆鹽水后，由于外界溶液的濃度大于細(xì)胞液內(nèi)濃度，細(xì)胞會(huì)失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．（2）外界溶液的濃度高于植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度，導(dǎo)致植物細(xì)胞中的液泡失水，從而引起細(xì)胞產(chǎn)生質(zhì)壁分離．所以答案是：（1）細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離狀態(tài)；（2）濃度高于植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度，導(dǎo)致植物細(xì)胞中的液泡失水，從而引起細(xì)胞產(chǎn)生質(zhì)壁分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成。最主要是因?yàn)椴溉閯?dòng)物紅細(xì)胞

A．容易大量得到

B．細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

C．在水中易漲破

D．成熟細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)依據(jù)圖說明：
（1）圖中A代表 ， 其功能是 ．
（2）圖中B是 ．
（3）圖中C是 ， 它被傳遞到葉綠體的 ， 用于三碳化合物的 ， 最終形成（CH2O）．
（4）圖中D是在有關(guān)酶的催化下，利用將與結(jié)合形成的．
（5）圖中E是（寫中文） ， 它含個(gè)高能磷酸鍵．
（6）圖中F叫 ， 它是由CO2和結(jié)合后又分解而成，從而使化學(xué)性質(zhì)不活潑的二氧化碳能夠直接參與化學(xué)反應(yīng)，這一過程叫做二氧化碳的 ．
（7）H是階段，此階段是在葉綠體的上進(jìn)行的；I是階段，此階段是在葉綠體的中進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)依據(jù)圖說明：
（1）圖中A代表 ， 其功能是 ．
（2）圖中B是 ．
（3）圖中C是 ， 它被傳遞到葉綠體的 ， 用于三碳化合物的 ， 最終形成（CH2O）．
（4）圖中D是在有關(guān)酶的催化下，利用將與結(jié)合形成的．
（5）圖中E是（寫中文） ， 它含個(gè)高能磷酸鍵．
（6）圖中F叫 ， 它是由CO2和結(jié)合后又分解而成，從而使化學(xué)性質(zhì)不活潑的二氧化碳能夠直接參與化學(xué)反應(yīng)，這一過程叫做二氧化碳的 ．
（7）H是階段，此階段是在葉綠體的上進(jìn)行的；I是階段，此階段是在葉綠體的中進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過誘變育種培育的是

A. 三倍體無籽西瓜 B. 青霉素高產(chǎn)菌株

C. 無子番茄 D. 八倍體小黑麥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的硫基（﹣SH）脫氫形成一個(gè)二硫鍵（﹣S﹣S一）．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.組成該分子的氨基酸最多有20種
B.氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4824
C.該分子至少含有三個(gè)游離的氨基
D.該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題．
（1）下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有（填序號(hào)）． ①觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
（2）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) 步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．
這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．

①圖中A，B處的顏色分別是 ．
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A，B處顏色分別是 ．
③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是、 ． 如果A處呈綠色，可能的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙示溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”過程．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）能使圖甲中③染色質(zhì)著色的染料呈性．
（2）圖甲中能產(chǎn)生三磷酸腺苷的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（3）藍(lán)藻細(xì)胞與甲圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無結(jié)構(gòu)（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（4）圖乙中的c相當(dāng)于圖甲中的（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有特點(diǎn)．
（5）生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屬于分子水平上的育種工作的是

A. 誘變育種 B. 雜交育種 C. 單倍體育種 D. 多倍體育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案