【題目】甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng)。請據(jù)圖回答:
(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實驗方法是________________________________,藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是________________。
(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的__________和__________(填標(biāo)號)中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是________________。
(3)甲圖所示結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞膜,其具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;②_____________;③________________。
【答案】 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 藍(lán)藻沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 5 4 ATP 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
【解析】試題分析:甲為植物細(xì)胞,具有細(xì)胞壁和液泡,可以通過質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗鑒定它是否為活細(xì)胞,也可利用細(xì)胞膜的選擇透過性進(jìn)行鑒定;圖乙中的兩個分別代表了光合作用和呼吸作用。
(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的方法是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。
(2)圖乙中水的光解發(fā)生在5葉綠體類囊體薄膜上,同時產(chǎn)生ATP,氫和氧結(jié)合生成水發(fā)生在4線粒體的內(nèi)膜上,釋放大量能量,產(chǎn)生ATP。
(3)細(xì)胞膜具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄為自花傳粉植物,在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設(shè)想——地上結(jié)番茄果實、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程②叫做___________________,與過程③密切相關(guān)的具有單層膜的細(xì)胞器為_____________________。
(2) 分 別 用 紅 、 綠熒光染料標(biāo)記a、b細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),正在融合的原生質(zhì)體一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光。雜種細(xì)胞上a、b兩種顏色的熒光均勻分布,這表明細(xì)胞膜具有 ___________________性。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是____________________,依據(jù)的原理是_________________,其中過程④相當(dāng)于______________,過程⑤相當(dāng)于_______________ ,其細(xì)胞分裂方式為 ______________________。
(4)人工“種子”與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是_______________ 。
A.儲運(yùn)方便 B.培植簡易
C.成活率高 D.保持親本優(yōu)良性狀
(5)若運(yùn)用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株?_______________,理由是 _______________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有高莖(T)無芒(B)小麥與矮莖無芒小麥雜交,其后代中高莖無芒:高莖有芒:矮莖無芒:矮莖有芒為3:1:3:1,則兩個親本的基因型為
A.TtBb和ttBb B.TtBb和Ttbb
C.TtBB和ttBb D.TtBb和ttBB
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“檢測生物組織中化合物”實驗的敘述,正確的是
A. 馬鈴薯塊莖勻漿液中加人碘-碘化鉀溶液,需用顯微鏡觀察到變藍(lán)色
B. 蛋清稀釋液中依次加人雙縮脲A、B試劑,需加熱后溶液變紫色
C. 梨汁中加人本尼迪試劑,需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀
D. 花生子葉用蘇丹Ⅲ溶液染色后,肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞膜成分的敘述,正確的是
A.磷脂和蛋白質(zhì)合成時,需要模板 B.在細(xì)胞膜上存在很多具有催化作用的酶
C.植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸蛋白質(zhì)的載體 D.動物細(xì)胞膜上脂質(zhì)只含有磷脂一種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物膜的基本特點(diǎn)之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度,下圖a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,d代表膜上的物質(zhì);卮鹣铝信c生物膜有關(guān)的問題:
(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)的生物膜模型,他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。但這一觀點(diǎn)無法解釋____________________________等現(xiàn)象(舉一例),因此遭到了質(zhì)疑。
(2)圖1中可以表示被動運(yùn)輸?shù)念愋蜑?/span>________(填寫圖中編號),其中________不需要膜蛋白的協(xié)助。圖中可以表示主動運(yùn)輸?shù)念愋蜑?/span>________(填寫圖中編號)。
(3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體。帶電荷的分子很難通過脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內(nèi)部”或“外部”)是疏水的。
(4)圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式會受到低溫影響的是______(填圖中編號)。
(5)某植物根系對某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示,該植物根系對X的吸收方式為________(填名稱)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)如圖,回答相關(guān)問題
(1)請補(bǔ)充圖中①、②、⑤、⑧的內(nèi)容:①、②、⑤、⑧ .
(2)③與②比較,③中特有的堿基是 , 組成③中的糖是 , 化學(xué)鍵⑦的元素組成是 .
(3)染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是: .
(4)模型建構(gòu)是高中生物學(xué)科中很重要的一個組成部分,模型的形式很多,包括、、等.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述,正確的是( )
A.乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)
B.細(xì)胞核移植主要在同種動物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行
C.采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的
D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com