【題目】設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是

A. 用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用

B. 用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益

C. 用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量

D. 在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

【答案】ABC

【解析】

分析題圖：該生態(tài)系統(tǒng)中，人起到了決定性的作用。玉米和農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；畜、禽屬于消費(fèi)者；食用菌和蛆蛹屬于分解者，用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用；用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可提高經(jīng)濟(jì)效益。

用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的多級(jí)利用，提高能量的利用率，A正確；用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用，可以增加經(jīng)濟(jì)效益，B正確；用蛆蛹糞便做肥料還田，可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，該過(guò)程運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用，C正確；人工生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，離開(kāi)人后該生態(tài)系統(tǒng)很快崩潰，D錯(cuò)誤。
故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸，突觸的結(jié)構(gòu)包

A. 突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 B. 突觸小體、突觸間隙、突觸前膜

C. 突觸前膜、突觸小體、突觸小泡 D. 突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是一定條件下測(cè)得的某植物葉片凈光合速率變化曲線．下列敘述正確的是（　　）

A. a點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率增大

B. b點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率增大

C. c點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率增大

D. d點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于四種構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 構(gòu)成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N

B. 上述四種氨基酸的R基依次是—H、—CH3、—CH2OH、—CH2COOH

C. R基中可以有氨基或羧基

D. 只要含有氨基和羧基的化合物就是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是機(jī)體生理調(diào)節(jié)的三種方式，相關(guān)敘述正確的是

A. 圖一可表示下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于性腺細(xì)胞

B. 圖二可表示神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于汗腺細(xì)胞

C. 圖三可表示胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細(xì)胞

D. 三種方式中，圖二所示調(diào)節(jié)方式的調(diào)節(jié)速度最快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然狀況下，雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定，且WW的受精卵不能發(fā)育。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是（ ）

A.4：1B.2：1C.1：1D.1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為一株水平放置的燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況，圖乙和圖丙為橫放后1～4處生長(zhǎng)素相對(duì)濃度變化曲線（虛線代表既不促進(jìn)，也不抑制時(shí)生長(zhǎng)素濃度，虛線上方代表抑制時(shí)的生長(zhǎng)素濃度，虛線下方代表促進(jìn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）通常情況下幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)__方式向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，圖甲中橫放的燕麥幼苗出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到__刺激，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸而分布不均。

（2）圖乙中A1曲線對(duì)應(yīng)圖甲__處（填1、2、3、4）的生長(zhǎng)素相對(duì)濃度變化，A1和A2曲線體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__的特點(diǎn)；測(cè)量可知，圖乙中C對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度低，原因是__。

（3）為探究“在單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端還是尖端以下部位”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：對(duì)硬紙盒的處理是__，給以右側(cè)單側(cè)光照射，將云母片插入在下圖所示的位置，一段時(shí)間后觀察a、b、c三組燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況，請(qǐng)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

Ⅰ：如果a直立生長(zhǎng)、b彎向光源生長(zhǎng)、c彎向光源生長(zhǎng)，則胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸部位是__。

Ⅱ：如果__ ，c彎向光源生長(zhǎng)，則胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端以下部位。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示小麥兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程。分析回答下列問(wèn)題：

(1)上述實(shí)驗(yàn)涉及的兩對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀分別是____和____。

(2)控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于____對(duì)同源染色體上，遵循基因的分離定律和____定律。

(3)F2中高產(chǎn)、不抗病的基因型有____種，其中雜合子占F2的____。

(4)若用低產(chǎn)、不抗病的植株對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，后代有____種表現(xiàn)型，性狀分離比為____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一雜合子植株（Dd）自交時(shí)，含有基因d的花粉50%死亡，則自交后代的基因型比例是（ ）

A.1∶1∶1B.1∶2∶1C.2∶3∶1D.3∶4∶1

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同步練習(xí)冊(cè)答案