【題目】生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點。下列敘述，錯誤的是

A. 生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點，應(yīng)嚴(yán)格禁止

B. 生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

C. 反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒

D. 應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

【答案】B

【解析】

轉(zhuǎn)基因生物安全性辨析：

A、生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點，應(yīng)嚴(yán)格禁止，故A正確；

B、生物武器是用致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等來形成殺傷力，干擾素不是生物武器，故B錯誤；

C、反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒，故C正確；

D、應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)，故D正確。

本題需選擇錯誤的，故答案為B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為泡菜制作流程圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 配制鹽水時，鹽與清水的比例為1：4

B. 所用的鹽水必須煮沸以除去水中的氧氣并殺滅其他雜菌

C. 泡菜制作中乳酸含量增加有利于各種微生物的生長和繁殖

D. 測亞硝酸鹽含量制備樣品處理液時，加氫氧化鋁乳液的目的是除去雜質(zhì)得到澄清溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，過程如下圖所示，下列有關(guān)分析正確的是

A．理論上， b和c中不應(yīng)具有放射性

B．實驗中b含少量放射性與①過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)

C．實驗中c含有放射性與④過程中攪拌不充分有關(guān)

D．實驗結(jié)果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為幾種限制酶的切割位點，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 限制酶能夠水解DNA上特定的磷酸二酯鍵

B. BamHⅠ切割的序列能被BclⅠ切割

C. BclⅠ切割的序列能被Sau3AⅠ切割

D. 以上信息說明限制酶具有特異性和專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法錯誤的是

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中；②將編碼毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中；③將編碼毒素蛋白的DNA序列，與質(zhì)粒重組，導(dǎo)入細(xì)菌，用該細(xì)菌感染棉的體細(xì)胞，再進行組織培養(yǎng)；④將編碼毒素蛋白的DNA序列，與細(xì)菌質(zhì)粒重組，注射到棉的子房并進入受精卵

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物根尖細(xì)胞中，一對同源染色體上兩個DNA分子中部分基因的分布狀況如圖所示，字母代表基因，數(shù)字代表無遺傳效應(yīng)的堿基序列。下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）

A. 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致DNA堿基序列的改變

B. C中堿基對若發(fā)生變化，可以通過顯微鏡觀察到

C. ①中堿基對缺失，屬于基因突變

D. 該細(xì)胞分裂時，可發(fā)生基因A與a的互換，導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工濕地是由人工建造和控制運行的與沼澤地類似的地面，污水與污泥在沿一定方向流動的過程中，主要利用人工基質(zhì)、微生物、植物等對污水進行凈化。如圖甲為人工濕地示意圖，回答下列問題：

（1）濕地植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的__；根據(jù)污水中成分含量的變化，從進水口到出水口的不同地段，分別種植不同的濕地植物，這體現(xiàn)了群落的__結(jié)構(gòu)。

（2）相比其他污水處理方式，人工濕地具有成本低、凈化率高的特點。經(jīng)過處理后的污水流入上行池，在上行池中可以養(yǎng)殖一些魚、蝦等水生動物，獲取一定的經(jīng)濟利益。某調(diào)查小組對濕地生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)調(diào)查：

①圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示鯉魚的出生率和死亡率，則在__點時，鯉魚的數(shù)量達到最大。

②圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，A、B、C、D表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，其中B代表__。

③該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量為__，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量__（填“大于”“等于”或“小于”）生產(chǎn)者固定的能量。能量在第一、二營養(yǎng)級之間的傳遞效率（不考慮污水中有機物的影響）為__。

（3）科研小組在研究過程中發(fā)現(xiàn)，挺水植物如香蒲、美人蕉等能夠向水中分泌萜類化合物、類固醇等，抑制藻類的生長，也能開鮮艷的花，吸引昆蟲，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某基因型為 AaBbDd 生物的細(xì)胞分裂圖，關(guān)于圖示的說法，錯誤的是

A. 可能發(fā)生了顯性突變（b 突變?yōu)?/span> B）

B. 可能發(fā)生了隱性突變（B 突變?yōu)?/span> b）

C. 可能發(fā)生了交叉互換

D. 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞一定是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞作出應(yīng)答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞,1、2、3、4、5、6、7表示免疫過程。請據(jù)圖回答問題:

（1）該過程屬于特異性免疫中的___免疫過程。其中細(xì)胞丙表示___,細(xì)胞丁為______。

（2）若甲細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,當(dāng)乙細(xì)胞被病毒致敏后,過程3中還需接受甲細(xì)胞分泌的_______才能進一步增殖分化。

（3）抗體的化學(xué)本質(zhì)為___,因而丙細(xì)胞釋放抗體的方式為___,相比于1、2、4過程,病毒通過7和6過程使丙細(xì)胞釋放抗體具有_________的特點。

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