【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,相關(guān)敘述正確的是
A. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的連接方式有關(guān)
B. 基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
C. 細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子
D. 在免疫過(guò)程中起作用的蛋白質(zhì)不具有催化功能
【答案】B
【解析】
試題蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)量、種類、排序和肽鏈的形成的空間結(jié)構(gòu)相關(guān),氨基酸的連接方式都是脫水縮合,A錯(cuò)。基因多樣性導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)具有多樣性,使生物具有多樣性,B正確。細(xì)胞間的信息交流有多種途徑:通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸;通過(guò)細(xì)胞通道聯(lián)系;通過(guò)信息分子如受體等,C錯(cuò)。免疫過(guò)程的相關(guān)酶如水解酶將抗原-抗體結(jié)合物溶解,體現(xiàn)酶的催化功能,D錯(cuò)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 用NaOH擴(kuò)散的深度代表物質(zhì)運(yùn)輸效率
B. 洋蔥根尖解離后應(yīng)立即染色,否則影響染色效果
C. 減數(shù)分裂的觀察宜用動(dòng)物的睪丸或卵巢
D. 有絲分裂的觀察可選用洋蔥根尖分生區(qū),此處細(xì)胞呈正方形
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同結(jié)構(gòu)的膜之間相互轉(zhuǎn)化,以“出芽”方式進(jìn)行的是( 。
A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B.細(xì)胞膜和高爾基體膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜D.細(xì)胞膜和線粒體膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
C.核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D.核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸進(jìn)行傳遞的,下列敘述正確的是( )
A. 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B. 興奮以電信號(hào)的形式通過(guò)突觸間隙
C. 神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放
D. 興奮可由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)元素和化合物的敘述,正確的是
A. ATP和磷脂的組成元素相同
B. 組成活細(xì)胞的主要元素中C含量最高
C. 纖維素和果膠是大腸桿菌細(xì)胞壁的主要組成成分
D. 生物大分子中一定含有C、H、O、N四種元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是( )
A. 被細(xì)胞胞吐的一定是像胰島素一樣的大分子物質(zhì)
B. 胞吐過(guò)程一定會(huì)有分泌泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程
C. 血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞需穿過(guò)兩層生物膜
D. mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程屬于胞吐作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述,正確的是( )
A. 沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B. 核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
C. 真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
D. 性激素在核糖體合成后,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用14C標(biāo)記二氧化碳,發(fā)現(xiàn)碳原子在一般植物體內(nèi)光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是( )
A. 二氧化碳→葉綠素→葡萄糖
B. 二氧化碳→ATP→葡萄糖
C. 二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖
D. 二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖
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