【題目】現(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液、質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液、蔗糖酶溶液、 稀釋200倍的新鮮唾液各1瓶。某興趣小組嘗試利用上述材料探究酶的專一性,設計實驗方案如下表,請回答問題:
注:表中“一”為未加入。
(1)上述實驗中,能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀的試管有___(填試管 編號)。
(2) _________(填試管編號)組合或____________(填試管編號)組合相互對照,可以說明酶 具有專一性(要求用同一種底物進行實驗)。
(3)在其他條件不變的情況下,如果將37℃恒溫水浴的溫度調(diào)到15℃,重復上述 實驗,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀的顏色會比37℃時的淺,其原因是 __________
(4)本實驗中,能否用碘液代替斐林試劑? _________(填“能”或“不能”),理由是________________________________________。
【答案】4、5 1、3、5 2、4、6 由于15℃低于酶的最適溫度,酶的活性會下降,水解產(chǎn)生的還原糖少,所以試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀的顏色會比37℃時的淺 不能 碘液不能檢測蔗糖是否被水解
【解析】
分析題干和表格中的信息可知,該實驗是驗證酶作用的專一性實驗,分析表格中的實驗的處理方法,明確實驗的自變量、因變量和無關變量,然后按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則,對實驗進行分析、評價,預期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論.
(1)1組蔗糖是非還原糖;2組淀粉是非還原糖;由于酶具有專一性,3組唾液淀粉酶無法分解淀粉,不生成還原糖;4組唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,麥芽糖為還原糖;5組蔗糖酶將蔗糖分解生成葡萄糖和果糖,二者均為還原糖;6組蔗糖酶不能把淀粉分解為還原糖。故上述實驗中,能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀的試管有4、5。
(2)1組為空白對照,3和5組的底物相同,酶不同;2為空白對照,4與6組的底物相同,酶不同,因此1、3、5或2、4、6組合相互對照,可以說明酶 具有專一性。
(3)由于酶的活性受到溫度的影響,15℃低于酶的最適溫度,酶的活性會下降,水解產(chǎn)生的還原糖少,所以試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀的顏色會比37℃時的淺。
(4)由于碘液不能檢測蔗糖是否被水解,因此本實驗中,不能用碘液代替斐林試劑。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島素基因和得以表達的胰島素基因依次存在于
A. 胰腺細胞,胰島B細胞 B. 胰島A細胞,所有體細胞
C. 胰島A細胞,胰島B細胞 D. 所有體細胞,胰島B細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示甲~丁中,屬于次級消費者的是___________,被稱為生態(tài)系統(tǒng)基石的是___________。
(2)②表示的過程為___________,③④過程中碳的存在形式為___________。
(3)碳循環(huán)具有的特點是___________。(在a~d中選擇填空)
a.全球性 b.逐級遞減 c.反復利用 d.單向流動 e.循環(huán)流動
(4)圖中化石燃料的大量燃燒,會引起______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示基因表達遺傳信息的某些過程示意圖,已知tRNA內(nèi)部也存在堿基互補配對的一些區(qū)域,如圖中的③。下列敘述正確的是
A. 參與甲圖所示過程的酶有解旋酶和RNA聚合酶
B. ①②③④虛線區(qū)域均有“嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)”的關系
C. 甲圖中①②虛線區(qū)域的堿基配對方式完全相同
D. 乙圖中③④虛線區(qū)域的核苷酸配對方式不完全相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某基因有脫氧核苷酸900個,則由它控制合成的多肽鏈中氨基酸的個數(shù)最多為(考慮終止密碼子)
A. 小于150個 B. 等于150個 C. 大于300個 D. 等于300個
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為物質(zhì)進出細胞的分類示意圖。已知物質(zhì)進出細胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸,已知B為大分子物質(zhì),②不消耗ATP;下列敘述中不正確的是
A. ①可表示主動運輸
B. ⑤或⑥可表示自由擴散
C. ③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關
D. 紅細胞吸收葡萄糖可用①過程表示
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對色覺正常的夫婦,生了一個色盲的小孩,該小孩的性別是 ;遺傳所遵循的規(guī)律是 。
A. 男,基因的分離規(guī)律B. 男,基因的自由組合規(guī)律
C. 女,基因的分離規(guī)律D. 女,基因的自由組合規(guī)律
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為AaXBY的果蠅(2N=8)某一個精原細胞進行減數(shù)分裂至T1、T2、T3時期,對相應細胞中染色體、DNA、染色單體的數(shù)量進行了統(tǒng)計,結(jié)果如圖。請回答:
(1)圖中②代表的結(jié)構或物質(zhì)是_________;T2時期的細胞稱為____________。
(2)“分離定律”、“自由組合定律”的實質(zhì)主要體現(xiàn)在上述__________時期。
(3)正常情況下,后期Ⅱ細胞中Y染色體的數(shù)量為__________;果蠅的一個精子中①、②、③的具體數(shù)字是_____________。
(4)若圖中T3時期①和③的具體數(shù)值均為5,導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是___________。若該細胞的基因型為AYY,則其余三個細胞的基因型是__________。(僅考慮本題研究的相關基因。)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于酶與ATP的敘述不正確的是
A. ATP的水解產(chǎn)物可能與某種酶的基本單位相同
B. 無氧呼吸的兩個階段都會生成一定數(shù)量的ATP
C. 植物細胞中的葡萄糖與果糖合成蔗糖需要酶和ATP
D. 人體細胞中的ATP中的能量也可以部分轉(zhuǎn)化成熱能
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com