【題目】人在恐懼、緊張時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。下列敘述錯誤的是(
A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B.該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K
D.該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

【答案】C
【解析】腎上腺激素可作用于心臟,使心率加快,表明其作用的靶器官包括心臟,A正確。通過神經(jīng)調(diào)節(jié),腎上腺素釋放增加,為神經(jīng)調(diào)節(jié),而腎上腺素作用于心臟,心率加快,為體液調(diào)節(jié)的激素調(diào)節(jié),B正確。腎上腺素通過血液運輸?shù)叫呐K,C錯。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)測定,豌豆種子在發(fā)芽的早期,CO2釋放量比O2吸收量大3﹣4倍,這說明此時的豌豆是(
A.只進行有氧呼吸
B.只進行無氧呼吸
C.無氧呼吸占優(yōu)勢
D.有氧呼吸占優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在如圖的曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們含義的敘述錯誤的是(
A.M點時,植物葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體
B.N點時,光合作用強度等于呼吸作用強度
C.O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度
D.光照強度為Q時,適當增加二氧化碳濃度可以提高作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)的關(guān)系如圖所示.此時細胞內(nèi)不可能發(fā)生的過程是(
A.核膜開始解體
B.著絲點分裂
C.著絲點整齊排列在赤道板上
D.出現(xiàn)紡綞體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與動物細胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是

A動物細胞培養(yǎng)需要無菌無毒、營養(yǎng)、激素、適宜的溫度和PH等條件

B用胰蛋白酶作用于離體的動物組織,使其分散成單個細胞

C放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動物細胞主要目的是為了滿足細胞對CO2的需求

D細胞株一般具有恒定的染色體組型、生化特性等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程,哪些發(fā)生在精子入卵后 。

精子繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂 精子發(fā)生頂體反應(yīng)

發(fā)生卵細胞膜封閉作用 卵子完成減數(shù)第二次分裂,形成雌原核

A③④ B①③④ C②③ D①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米.大豆間種試驗田的基本成分和能量(單位:×107kJ)流動情況.回答下列問題:

種類

基本成分

植物

玉米、大豆、雜草

動物

人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等

微生物

多種細菌和真菌

1)玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中 結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性.與單種相比,間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性.

2)大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為 ,與大豆間種能夠使玉米長勢更好的主要原因

3)玉米螟是玉米的主要害蟲之一,請寫出一種對玉米螟的生物防治方法:

4)第二營養(yǎng)級能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為 ×l07kJ

5)無論是單種還是間種,從能量流動角度分析,栽種密度過低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是 ,而栽種密度過高也會導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是 ,所以需要合理密植.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】引發(fā)倫理問題的生物技術(shù)主要包括

克隆人 設(shè)計試管嬰兒 基因身份證 體外受精技術(shù)

A①② B①②③ C①②③④ D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】菠菜葉中雖然含有大量的還原糖,卻不宜作為鑒定還原糖的實驗材料,主要原因是(
A.葉片不易磨碎,還原糖不易釋放
B.葉片中的葉綠素顏色較深,會掩蓋發(fā)生的顏色反應(yīng)
C.在研磨時,糖類易被破壞
D.葉片中含有淀粉,影響還原糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)

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