【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

B. 甲、乙、丙三過(guò)程所用原料都有核苷酸,參與甲過(guò)程的RNA有三類

C. 甲過(guò)程中對(duì)模板信息的讀寫(xiě)從右向左

D. 甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成

【答案】B

【解析】

1、分析題圖:圖示為人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,其中甲表示翻譯過(guò)程;乙為DNA分子的復(fù)制過(guò)程,其復(fù)制方式為半保留復(fù)制;丙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,發(fā)生在核糖體上。

A、胰島B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,其細(xì)胞不能再分裂,其細(xì)胞核內(nèi)的DNA只能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程,A正確;

B、甲表示翻譯過(guò)程,原料是氨基酸;乙為DNA分子的復(fù)制過(guò)程,原料是4種游離的脫氧核苷酸;丙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,原料是4種核糖核苷酸,參與翻譯過(guò)程的RNA有三類:mRNA為模板,tRNA為運(yùn)載氨基酸的工具,rRNA是構(gòu)成核糖體的組分,B錯(cuò)誤;

C、通過(guò)甲圖來(lái)看,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左,通過(guò)丙圖來(lái)看,丙過(guò)程對(duì)于轉(zhuǎn)錄模板的解讀是從右向左,C正確;

D、甲表示翻譯過(guò)程,該過(guò)程有肽鍵的形成,tRNA mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì),以及tRNA離開(kāi)核糖體去轉(zhuǎn)運(yùn)新的氨基酸,涉及氫鍵的破壞和形成;乙表示DNA復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程存在氫鍵的破壞和形成;丙過(guò)程為轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程,該過(guò)程存在DNA的解旋,即存在氫鍵的破壞,同時(shí)也存在DNA中模板鏈與形成的RNA的堿基之間互補(bǔ)配對(duì)即形成氫鍵的過(guò)程,D正確.

故選:B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 如圖中,圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在適宜溫度、不同濃度CO2條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。

請(qǐng)分析回答:

1)在今年5、6月份連續(xù)陰雨的情況下,生長(zhǎng)狀況受影響較小的植物是_________。

2A植物處于圖甲中的b點(diǎn)時(shí),合成ATP的場(chǎng)所有___________。如果以缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是________。下圖所示中與c點(diǎn)狀態(tài)相符的是________

3)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物A、B有機(jī)物總合成速率NANB的大小,結(jié)果應(yīng)為NA_________NB。

4)圖乙中,e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量__________;f點(diǎn)之后,限制A2植物光合速率的主要因素為__________。

5)若給植物澆以含18OH2O,經(jīng)植物體形成含18O的氣體有__________。一段時(shí)間后,該植物光合作用產(chǎn)物(CH2O)也含有18O,18O的轉(zhuǎn)移途徑是H2O→______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 建立自然保護(hù)區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高

B. 對(duì)該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C. bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率

D. 比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài)下種群最大增長(zhǎng)速率無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用不同的溶液處理黃豆后,黃豆長(zhǎng)出的不定根數(shù)如下表所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 1、23 組能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B. 1、23、4 組能說(shuō)明幼嫩的植物莖葉中存在生長(zhǎng)素

C. 若用脫落酸處理黃豆,則黃豆有可能長(zhǎng)不出不定根

D. 促進(jìn)黃豆生根的生長(zhǎng)素最適濃度范圍是大于 50μ mol/L 小于 100μ mol/L

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要對(duì)未知DNA序列進(jìn)行測(cè)序,英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是:先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈;再通過(guò)電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置(如下圖)。請(qǐng)分析回答:

1)若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中加熱變性的結(jié)果,必需有____________的參與。

2)假設(shè)一條模板鏈中含N個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸,通過(guò)上述操作能得到________種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。

3)所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過(guò)電泳而分離開(kāi)來(lái),主要是依據(jù)它們的_________________________差異。

4)若用上述測(cè)序方法讀出新鏈中堿基G的位置,則必須加入帶標(biāo)記的_________類似物。

5)采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序,你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作____________次。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下圖中各曲線所代表的生物學(xué)含義描述正確的是哪項(xiàng)

A. 甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與血漿中的氧氣濃度的關(guān)系

B. 乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大

D. 丁圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)正在分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或者次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是(

A. 若該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. c為雄性激素,則口服c后,則b的分泌會(huì)減弱

C. 若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程只可發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)

D. 若切除b,則下丘腦分泌的激素不能運(yùn)輸?shù)?/span>c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與圖相關(guān)的敘述中,正確的是(  )

A. 與甘油進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥

C. 與K進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 此圖可能是有絲分裂中期的動(dòng)物細(xì)胞

B. 此細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)四分體、4條染色體

C. ①由蛋白質(zhì)和兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成

D. 姐妹染色單體即將分離發(fā)生自由組合

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