11.如圖是不同生物細胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)C圖表示是動物細胞還是植物細胞植物.理由是a有細胞壁,b無中心體.
(2)C圖細胞所處的細胞期是有絲分裂前期,該期的主要變化是核膜核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體.
(3)C圖細胞染色體數(shù)目是4條,DNA分子8個,該細胞有絲分裂的結(jié)果是形成2個子細胞,每個子細胞中染色體數(shù)目有4條.
(4)A圖細胞處于分裂后期.A 該圖中共有染色體8個,DNA分子8個,染色單體0個,該種類的生物細胞中含有染色體4個.
(5)B圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的后期,此期細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極.
B此圖代表的生物細胞內(nèi)有染色體4條,該圖下一時期細胞的變化是核膜和核仁重建,染色體和紡錘體消失.

分析 分析題圖:A、B、C三圖是不同生物細胞有絲分裂圖.A細胞中著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細胞中著絲點分裂,處于有絲分裂后期;C細胞中核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期.

解答 解:(1)C圖細胞含有細胞壁,沒有中心體,表示植物細胞的有絲分裂.
(2)C細胞處于有絲分裂前期,此時核膜核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體.
(3)C圖細胞中有4條染色體,8個DNA分子;該細胞有絲分裂形成2個相同的子細胞,每個子細胞中所含染色體數(shù)目與親代細胞相同,即4條.
(4)A圖細胞處于有絲分裂后期;該細胞含有8條染色體、8個DNA分子、0條染色單體;該細胞所含染色體數(shù)目是體細胞的2倍,因此該種類的生物體細胞中含有4條染色體.
(5)B細胞不含細胞壁,含有中心體,為動物細胞;該細胞處于有絲分裂后期,此時細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化為著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極.B細胞處于有絲分裂后期,此時細胞中所含染色體數(shù)目是體細胞的2倍,因此該圖代表的生物細胞內(nèi)有4條染色體,該圖下一個時期為有絲分裂末期,此時核膜和核仁重建,染色體和紡錘體消失.
故答案為:
(1)植物     有細胞壁     無中心體
(2)有絲分裂前期      核膜核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體
(3)4     8      2      4
(4)后    8  8  0  4    
(5)動物      后       著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極     4       核膜和核仁重建,染色體和紡錘體消失

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖示細胞所處的時期;掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.這個事實說明( 。
A.生命活動必須依靠信息的傳遞
B.信息傳遞具有普遍性和多樣性
C.所有生物都有信息傳遞
D.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.大腸桿菌和SARS病毒的根本區(qū)別是有無( 。
A.成形的細胞核B.細胞壁C.線粒體等細胞器D.細胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于染色體組的敘述正確的有幾項(  )
①一個體細胞中任意兩個染色體組之間的染色體形態(tài)、數(shù)目一定相同
②一個染色體組攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息
③一個染色體組中各個染色體的形態(tài)、大小各不相同,互稱為非同源染色體
④體細胞含有奇數(shù)個染色體組的個體,一般不能產(chǎn)生正?捎呐渥樱
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.小腸上皮細胞含有大量的線粒體,與這一結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)的細胞膜功能是(  )
A.簡單擴散B.被動轉(zhuǎn)運C.主動轉(zhuǎn)運D.滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,莖稈有綠莖和紫莖兩種.同學(xué)們分兩組對該植物的花色、莖色進行遺傳方式的探究.請根據(jù)實驗結(jié)果進行分析.
第一組:取90對親本進行實驗第二組:任取綠莖和紫莖的植株各1株
雜交組合F1表現(xiàn)型雜交組合F1表現(xiàn)型
A:30對親本紅花×紅花36紅花:1白花D:綠莖×紫莖綠莖:紫莖=1:1
B:30對親本紅花×白花5紅花:1白花E:紫莖自交全為紫莖
C:30對親本白花×白花全為白花F:綠莖自交由于蟲害,植株死亡
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來看,花色隱性性狀為白色,最可靠的判斷依據(jù)是A組.
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型及比例全為紅花(紅花:白花=1:0)或紅花:白花=3:1.
(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2:1.
(4)從第二組莖色遺傳的結(jié)果來看,隱性性狀為紫莖,判斷的依據(jù)是D組和E組.
(5)如果F組正常生長繁殖,其子一代表現(xiàn)型的情況是綠莖:紫莖=3:1.
(6)A、B兩組雜交后代沒有出現(xiàn)3:1或1:1的分離比,試解釋:紅花個體既有純合子,又有雜合子,因此,后代不會出現(xiàn)一定的分離比 .

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A.若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素
B.若a為氧氣,則該膜可為線粒體內(nèi)膜
C.若b為氧氣,則該膜可為葉綠體內(nèi)膜
D.若b為消化酶,則該膜為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

20.根據(jù)以下探究影響酶活性因素的實驗,回答問題.
Ⅰ.為驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響,實驗操作步驟如下:
①在1~5號試管中分別加入0.5%的唾液1mL.
②加完唾液后,向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3mL.使各試管中的pH依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00.
③分別向1~5號試管中加入0.5%的淀粉液2mL,然后放入37℃溫水中恒溫水浴.
④反應(yīng)過程中,每隔1min從第3號試管中取出一滴反應(yīng)液滴在比色板上,加1滴碘液顯色.待呈橙黃色時,立即取出5支試管,加碘液顯色并比色,記錄結(jié)果如表所示:
項目12345
pH5.006.206.807.408.00
顏色+++橙黃色+++
注:“+”表示藍色程度.
(1)實驗設(shè)計中,因變量是顏色變化.實驗過程中選擇37℃恒溫的理由是保證溫度恒定,排除溫度對實驗過程的干擾;37℃是唾液淀粉酶的最適催化溫度.
(2)3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色,說明淀粉已經(jīng)完全分解.
(3)如果反應(yīng)速率過快,應(yīng)當(dāng)對唾液進行怎樣的處理?適當(dāng)稀釋唾液.
(4)該實驗得出的結(jié)論是唾液淀粉酶催化的最適pH是6.80,高于或低于此值,酶的活性都會降低.
Ⅱ.為探究高溫對酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟與結(jié)果:
(1)①取兩支潔凈的試管,編號為1和2.
②在1號試管中加入2mL 3%的新鮮過氧化氫溶液,2號試管中加入1mL 20%的新鮮肝臟研磨液,分別置于100℃恒溫水浴5分鐘.
③將2號試管中的肝臟研磨液加入1號試管,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘,結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
(2)結(jié)果分析:推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的可能原因:高溫使過氧化氫酶變性,失去活性、高溫使底物過氧化氫全部分解.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細胞雜交和動物細胞融合相比較,正確的是( )

A.誘導(dǎo)融合的方法完全相同 B.所用的技術(shù)手段基本相同

C.所采用的原理完全相同 D.都能形成雜種細胞

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同步練習(xí)冊答案