【題目】某人用手指“閱讀”盲文時(shí)，參與此過(guò)程的高級(jí)中樞是：

A. 語(yǔ)言中樞 B. 軀體感覺(jué)中樞

C. 軀體運(yùn)動(dòng)中樞 D. 以上三者全部參與

【答案】D

【解析】某人用手指“閱讀”盲文時(shí)，參與過(guò)程的高級(jí)中樞是位于大腦皮層的語(yǔ)言中樞，A正確；軀體感覺(jué)中樞，不是閱讀的高級(jí)中樞，B錯(cuò)誤；軀體運(yùn)動(dòng)中樞也不是閱讀的高級(jí)中樞，C錯(cuò)誤；根據(jù)以上分析可知，只有語(yǔ)言中樞是閱讀的高級(jí)中樞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，在25℃恒溫條件下，測(cè)定該植物對(duì)某氣體的吸收量或釋放量隨光照強(qiáng)度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)所測(cè)的氣體應(yīng)為 ．
（2）b點(diǎn)時(shí)罩內(nèi)該氣體量保持不變的情況下，其葉肉細(xì)胞中該氣體的產(chǎn)生量（大于/等于/小于）消耗量．
（3）植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，b點(diǎn)將移．
（4）光照條件下若玻璃罩內(nèi)低O2、高CO2時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)高O2、低CO2情況下，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，經(jīng)一系列變化后生成CO2 ， 這種植物在光下吸收O2、產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸． ①在低氧高二氧化碳條件下，Rubisco酶所催化反應(yīng)的具體場(chǎng)所是 ．
②在北方夏季晴朗的中午，細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值（升高/降低），此時(shí)有利于（光呼吸/光合作用）過(guò)程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一學(xué)校生物興趣小組在課外進(jìn)行了“池塘中的微小生物”的探究活動(dòng)，在顯微鏡的視野中，他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示的幾種生物：

　

(1)圖丁細(xì)胞中①是________，②是________。甲細(xì)胞與丁細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別在于甲具有_________________________________。

(2)具有細(xì)胞壁的生物有________________。

(3)戊圖是某同學(xué)在“目鏡10×、物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，①②③④為四個(gè)平鋪的細(xì)胞。若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，假定其他細(xì)胞排列方式類似,按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為_________個(gè)。

(4)在顯微鏡視野中觀察到細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)?/span>_______時(shí)針。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞中磷脂含量豐富

B. 神經(jīng)細(xì)胞在受到特定刺激時(shí)，細(xì)胞膜上鈉離子通道瞬時(shí)開(kāi)放

C. ATP能在神經(jīng)元線粒體的基質(zhì)中產(chǎn)生

D. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一．如圖是無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.“物質(zhì)循環(huán)再生”是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理
B.施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量
C.從資源化、無(wú)害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④
D.通過(guò)蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是

A. C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，是組成各種化合物必需的元素

B. 不論細(xì)胞的鮮重還是干重中， C、H、O、N的含量最多

C. P是磷脂、ATP及核糖等化合物的組成元素

D. 不同種生物所含化學(xué)元素的種類差異很大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然狀態(tài)下，秋季時(shí)植物體內(nèi)含量較多的激素是(　　)

A. 吲哚乙酸 B. 脫落酸 C. 2,4－D D. 細(xì)胞分裂素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)，下列表述中正確的是

A. 需要多種酶參與 B. 釋放CO2 C. 分解有機(jī)物徹底 D. 生成大量ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】AGPP、GBSS、SSS、SBE是小麥籽粒灌漿成熟階段，與淀粉合稱有關(guān)的幾個(gè)關(guān)鍵酶，圖1表示小麥細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a，b，c表示有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．圖2表示小麥不同開(kāi)花天數(shù)的細(xì)胞內(nèi)AGPP、GBSS、SSS、SBE的相對(duì)表達(dá)量，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖1表示小麥細(xì)胞中的過(guò)程，從組成成分分析，圖中b不同于a的是；
（2）利用技術(shù)檢測(cè)發(fā)展，在小麥籽粒灌漿成熟階段GBSS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的濃度保持正常水平，據(jù)圖2可推測(cè)表示的過(guò)程受到抑制；
（3）研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中AGPP、SSS、SBE等酶的活性均與小麥籽粒中直鏈淀粉積累速度成正相關(guān)，從基因與性狀的關(guān)系分析，說(shuō)明了 ， 分析圖2可知，與直鏈淀粉形成有關(guān)的基因在表達(dá)方面表現(xiàn)出的差異性．有人根據(jù)圖2分析得出“小麥籽粒中直鏈淀粉的積累量在花后25天后仍將繼續(xù)增加”的結(jié)論，其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案