【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。

（1）請用字母表示出該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者成分的生物________。

（2）碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以________形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）溫室效應(yīng)是由于大氣中CO2過多引起的。大氣中二氧化碳的來源除了圖中所示途徑外，還有________的途徑。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是________和信息傳遞。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)是湖泊生態(tài)系統(tǒng)：

① 為了增加耕地面積而對湖泊進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低。

② 調(diào)查顯示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)已一定程度營養(yǎng)化，原因是含氮、磷等污染物的排放量超過了該湖泊的________能力的限度。

【答案】

（1）DC

（2）CO2

（3）化石燃料的燃燒

（4）能量流動、物質(zhì)循環(huán)

（5）① 抵抗力 ② 自我調(diào)節(jié)

【解析】

（1）由圖可知該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者成分的生物DC。

（2）碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）（3）溫室效應(yīng)是由于大氣中CO2過多引起的。大氣中二氧化碳的來源除了圖中所示途徑外，還有化學(xué)燃燒的途徑。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)是湖泊生態(tài)系統(tǒng)：

① 為了增加耕地面積而對湖泊進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低。

② 調(diào)查顯示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)已一定程度營養(yǎng)化，原因是含氮、磷等污染物的排放量超過了該湖泊的自我調(diào)節(jié)能力的限度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出了各種群同化的能量。圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中①~⑦表示能量值的多少。圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

同化能量

1．1×10

2×107

1．4×109

9×107

3．4×106

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，第二營養(yǎng)級能量流向第三營養(yǎng)級的傳遞率是 。

（2）種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)處于 營養(yǎng)級，若甲的數(shù)量減少，戊的數(shù)量_______（會或不會）發(fā)生明顯變化。

（3） 圖1 中 （填數(shù)字序號）=2×107，C 表示 。

（4）圖2 中___________點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型。

（5）乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于 信息，說明_____________離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為生物體的新陳代謝示意圖，下列描述錯誤的是

A. 過程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生

B. 過程②中提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）

C. 過程③發(fā)生在生物體的活細(xì)胞中

D. 過程④為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】杜泊羊以其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)，被稱“鉆石級”肉用綿羊�？蒲泄ぷ髡咄ㄟ^胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，請據(jù)圖回答問題：

（1）此過程用到的生物技術(shù)有 （答出兩個即可得分）。

（2）為了獲得更多的卵母細(xì)胞，需用 對雌性杜泊羊進(jìn)行處理。進(jìn)行體外受精前，需將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到 期；精子需進(jìn)行 處理。受精時防止多精入卵的兩道屏障分別是 和 。

（3）生產(chǎn)上常用 期的胚胎進(jìn)行胚胎移植，移植的胚胎在受體綿陽體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示胰島B細(xì)胞分泌激素及其發(fā)揮血糖調(diào)節(jié)作用的過程。

（1）正常人空腹時的血糖濃度是________mmol/L。

（2）胰島B細(xì)胞能分泌________激素，促使其分泌增加的刺激X最可能是________。

（3）在血糖調(diào)節(jié)中，胰島素和胰高血糖素需要通過________的運(yùn)輸，才能到達(dá)肝細(xì)胞等靶細(xì)胞處發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。兩激素在血糖平衡調(diào)節(jié)的關(guān)系為________作用。

（4）如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，則胰島B細(xì)胞分泌的激素與其膜上的受體結(jié)合后，細(xì)胞中肝糖原的合成速度將會________（填“加快”或“減慢”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米（2N= 20）是遺傳學(xué)研究的常用材料，決定玉米籽粒有色（C）和無色（c）、淀粉質(zhì)（Wx）和蠟質(zhì)（wx）的基因位于9號染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自8號染色體的片段（如圖）�？茖W(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了如圖所示的研究。下列說法正確的是（ ）

A．圖中結(jié)構(gòu)異常的染色體的變異來源屬于基因重組

B．玉米基因組計劃需要測定11條染色體上的DNA的堿基序列

C．圖中所示的母本在減數(shù)分裂形成配子時，這兩對基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會

D．若圖中所示的親本雜交，F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)的個體，說明親代初級精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖。請據(jù)圖回答：

（1）A為 ，它徹底水解的產(chǎn)物是 、 和 ．

（2）有機(jī)物A除C、H、O外必含的元素是 ；有機(jī)物E除C、H、O外必含的元素是．

（3）E具有多樣性，其原因從b分析是由于 ．

（4）②反應(yīng)過程為 ，若E中有m條肽鏈，n個b，則E中肽鍵的數(shù)目是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的分裂和分化過程，請據(jù)圖回答問題：（[ ]內(nèi)填字母）

（1）圖示的分裂方式是________，一個細(xì)胞周期應(yīng)包括[ ]和[ ]。

（2）占細(xì)胞周期約5%～10%的是[ ]。

（3）細(xì)胞的不斷增殖必須通過________（用箭頭和字母表示）的過程，但是如果沒有[ ]________，生物體是不能進(jìn)行正常的生長發(fā)育的。

（4）在生物體的整個生命進(jìn)程中都能發(fā)生D過程，但是在________時期達(dá)到最大限度。

（5）通過細(xì)胞的有絲分裂，后代細(xì)胞具有與親代細(xì)胞完全相同的________，但在細(xì)胞和生物體特定的調(diào)控作用下，導(dǎo)致后代細(xì)胞________的遺傳信息不同，控制合成不同的________，使細(xì)胞向不同的方向分化、發(fā)展。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是有氧呼吸過程圖解，請依圖回答問題：

（1）寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。1．________，2．________，3．________。

（2）寫出4、5、6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）。4．____________，5．____________，6．____________。

（3）有氧呼吸的主要場所是________，進(jìn)入該場所的呼吸反應(yīng)物是________。

（4）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是，反應(yīng)場所是。

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