【題目】正常人體攝入一定量的淀粉后，通過消化吸收使血糖升高，導致胰島素分泌增加，促進組織細胞攝取葡萄糖以維持血糖穩(wěn)定。據(jù)此分析以下哪一過程不涉及能量消耗

A. 淀粉在消化道水解成葡萄糖

B. 小腸上皮細胞吸收葡萄糖

C. 胰島B細胞合成并加工胰島素

D. 組織細胞合成并加工胰島素受體

【答案】A

【解析】淀粉在消化道水解成葡萄糖的過程是在淀粉酶的催化下完成的，不涉及能量消耗，A正確；小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，需要消耗能量，B錯誤；胰島素屬于分泌蛋白，胰島B細胞合成并加工胰島素，需要線粒體提供能量，C錯誤；胰島素受體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成涉及能量的消耗，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物葉肉細胞中發(fā)生的某些生理過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化。請據(jù)圖回答：

(1)圖1中物質(zhì)Ⅰ表示________，其分子結(jié)構(gòu)簡式為____________。物質(zhì)Ⅲ表示__________。

(2)圖1中能同時吸收紅光和藍紫光的色素是__________，葡萄糖的生成場所是______________。

(3)如果該植物處于圖2中C點狀態(tài)時，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點狀態(tài)時，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有____(用數(shù)字表示)。

(4)結(jié)合圖解，請寫出光合作用的反應式。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果．請根據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果（ ）

A. 溫度 B. pH C. 淀粉溶液量 D. 唾液量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是 4 種遺傳信息的流動過程,對應的敘述正確的是

A. 甲可表示成熟胰島細胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳遞方向

B. 乙可表示 RNA 病毒在獨立存在時遺傳信息的傳遞方向

C. 丙可表示 DNA 病毒在宿主細胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向

D. 丙、乙、丁三幅圖就已經(jīng)全面涵蓋了生物界信息傳遞的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體中多種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都有其基本骨架，下列有關說法不合理的是

A. 糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸以碳鏈為骨架

B. 核酸分子以磷酸-五碳糖作為支撐的骨架

C. 蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成的細胞骨架能維持細菌的形態(tài)

D. 磷脂分子構(gòu)成膜的基本骨架，蛋白質(zhì)鑲嵌在其中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)別不同群落的重要特征是 ( )

A. 群落的物種組成 B. 群落中各生物之間的關系

C. 群落中生物個體的數(shù)目 D. 群落中物種的數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些蔬菜大棚內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈，這樣做的主要目的是（ ）

A. 為了吸引人“眼球”，提升旅游價值

B. 為了驅(qū)趕鳥類和昆蟲，防止作物被損壞

C. 增加了植物光的利用，提高了植物光合作用效率

D. 也可以使用發(fā)綠色光的燈管作為補充光源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某生物興趣小組同學用蓮種子所做的探究實驗(其他條件適宜且相同)。下列有關敘述錯誤的是(　　)

A. 實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響

B. Ⅰ組和Ⅳ組對照可以說明種子萌發(fā)不需要光照

C. Ⅰ組和Ⅱ組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分

D. 實驗結(jié)果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制，細胞中另有一對等位基因B、b對稻瘟病的抗性表達有影響，BB使水稻抗性完全消失，Bb使抗性減弱�，F(xiàn)用兩純合親本進行雜交，實驗過程和結(jié)果如右圖所示。相關敘述正確的是

A. 親本的基因型是RRBB、rrbb

B. F2的弱抗病植株中純合子占2/3

C. F2中全部抗病植株自交，后代抗病植株占8/9

D. 不能通過測交鑒定F2易感病植株的基因型

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