【題目】下面是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是__________,人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是________。
(2)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí),下圖方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________。
(3)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中,e物質(zhì)初步水解的產(chǎn)物是__________;在小麥葉肉細(xì)胞中,e主要存在于__________中。
(4)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由上圖中的__________構(gòu)成,若要觀察其在有絲分裂過(guò)程中的變化可用__________試劑染色。
(5)d中構(gòu)成生物膜的主要是__________。
【答案】淀粉 糖原 —CO—NH— 核糖核苷酸 細(xì)胞質(zhì) b和DNA 龍膽紫(或醋酸洋紅) 磷脂
【解析】
1、組成細(xì)胞的有機(jī)物分為糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸四種,根據(jù)是否能發(fā)生水解和水解后生成的單糖的數(shù)量分為單糖、二糖、和多糖;
2、糖類包括單糖(葡萄糖),二糖(麥芽糖、果糖和乳糖),多糖(糖原、淀粉、纖維素),糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),纖維素構(gòu)成植物細(xì)胞壁,不提供能量也不是儲(chǔ)能物質(zhì);
3、脂質(zhì)包括脂肪、類脂和固醇,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,核酸分為DNA和RNA。
4、由圖可知:a是糖類;b是蛋白質(zhì);c是多糖;d是脂肪、磷脂和固醇;e是核糖核酸RNA。
(1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)胚乳內(nèi)的淀粉屬于c糖類的淀粉;糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c糖原。
(2)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí),產(chǎn)物是二肽和水,圖2方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)為肽鍵,其簡(jiǎn)式為-CO-NH-。
(3)SARA病毒的核酸是RNA,RNA初步水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸。小麥屬于真核生物,葉肉細(xì)胞RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中。
(4)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)(b);可以被龍膽紫(或醋酸洋紅)等堿性染料染成深色,故若要觀察其在有絲分裂過(guò)程中的變化可用龍膽紫(或醋酸洋紅)試劑染色。
(5)d脂質(zhì)中參與構(gòu)成生物膜的主要是磷脂,形成磷脂雙分子層。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示物質(zhì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③和④
B. ①②⑤過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C. A和B分別表示丙酮酸和【H】
D. 有氧呼吸包括圖中的①②③過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中表示從樹(shù)突到胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是
A. 圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成
B. 未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C. 圖中共有5個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩圖是哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖形,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖的上一個(gè)時(shí)期染色體都排列在赤道板附近
B.甲圖中的等位基因 A 和 a 會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離
C.乙圖細(xì)胞的染色體、核DNA數(shù)目分別為8個(gè)16個(gè)
D.有染色單體時(shí),細(xì)胞內(nèi)核 DNA 數(shù)等于染色單體數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(10 -10mol L-1),下列描述正確的是
A.C點(diǎn)之前(不含C點(diǎn))的生長(zhǎng)素濃度均能促進(jìn)根 的生長(zhǎng)
B.AD段屬于抑制生長(zhǎng)范圍,此時(shí)根不再生長(zhǎng)
C.a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為最適濃度,細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快, b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè)
D.在太空中(重力為0),根的生長(zhǎng)狀況將不同于圖 中的生長(zhǎng)狀況,坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為某物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲的模型稱為__________模型;組成細(xì)胞膜支架的是__________;其功能特性是__________。
(2)如果某生物大分子從生物膜的X側(cè)進(jìn)入Y側(cè)(圖甲),其方式為__________。
(3)圖乙的運(yùn)輸方式是__________,判斷理由是__________。對(duì)于此方式,圖乙中還少畫的一部分是__________。圖乙反映細(xì)胞膜的功能是__________。
(4)圖乙中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氣孔是高等植物與大氣進(jìn)行水氣交換的主要通道,其開(kāi)放率直接影響著植物的光合作用強(qiáng)度。某科研人員研究了光照、溫度和CO2濃度等環(huán)境因素對(duì)鳶尾氣孔開(kāi)放率的影響,結(jié)果如下圖所示,據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)其它條件一定且適宜時(shí),一定范圍內(nèi)隨氣孔開(kāi)放率增加,光合作用強(qiáng)度___________,原因是____________________________________________。
(2)分析圖丙可知,隨NaHCO3溶液濃度增加,氣孔開(kāi)放率的變化是____________________。
(3)為了提高鳶尾的光合作用強(qiáng)度,某研究人員據(jù)圖乙分析認(rèn)為“23℃”為其最佳溫度,你認(rèn)為是否合理?并說(shuō)明原因。_______________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A. 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降
B. 冬季來(lái)臨過(guò)程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
C. 結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)
D. 隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說(shuō)。摩爾根起初對(duì)此假說(shuō)持懷疑態(tài)度。他和其他同事設(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行研究。雜交實(shí)驗(yàn)圖解如下:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)同時(shí)期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體(3對(duì)常染色體,1對(duì)性染色體)的事實(shí),摩爾根等人提出以下假設(shè):______________________________________________,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。(不考慮眼色基因位于Y染色體上的情況)
(2)摩爾根等人通過(guò)測(cè)交等方法力圖驗(yàn)證他們提出的假設(shè)。以下實(shí)驗(yàn)圖解是他們完成的測(cè)交實(shí)驗(yàn)之一:
(說(shuō)明:測(cè)交親本中的紅眼雌果蠅來(lái)自雜交實(shí)驗(yàn)的F1)
①上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不能充分驗(yàn)證其假設(shè),其原因是___________________________。
②為充分驗(yàn)證其假設(shè),需在上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。寫出該實(shí)驗(yàn)中親本的基因型:________________________。預(yù)期子代的基因型:雌性________,雄性________。(提示:控制眼色的等位基因?yàn)?/span>B、b,親本從上述測(cè)交子代中選取)
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